人教版语文三年级下册第二十六课《一面五星红旗》词语盘点 【无影无踪】 没有任何踪迹。本课把筏子和背包都被水冲走了，看不见它们的踪影。 【处境】 所处的境地。本课指“我”向老板说明了自己的境遇，又饿又累，没有钱。 【无奈】 本文指老板听懂了“我”的话，表示不能满足“我”的愿望，给“我”面包。 【犹豫】 拿不定主意。 【凝视】 聚精会神地看。 【趔趔趄趄】 身体歪斜，脚步不稳。 【荒无人烟】 荒凉，冷清，无人居住。 人教版语文三年级下册第二十六课《一面五星红旗》教学建议 本课要抓住两个点进行教学，一是“我”的爱国情意，一是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。这两个点是相互依存的：“我”的爱国情意促成了老板态度的转变，而老板态度的转变又衬托了“我”的爱国情意。教学时，可以从学生了解的国旗知识和故事入手，也可以先让学生谈谈平时参加升旗活动的感受。 在学生初读课文、了解事件大致经过的基础上，抓住关键问题让学生思考： ⑴在漂流失事后，我的处境是怎么样的?从什么地方可以看出来? 教师可以引导学生在课文中寻找，“头和身子被撞伤了好几处”，“筏子和背包都无影无踪”，“在荒无人烟的大山里”转了近三天。这些句子都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。这样描写为后面做了铺垫——在这样困难的处境下，“我”的爱国行为更加难能可贵。 ⑵面包店老板先是什么态度?为什么后来又改变了? 这个问题可以结合思考题二来解答。当“我”向面包店老板求助时，老板先是婉言拒绝，“把双手一摊，表示一脸的无奈”;后来又提出用五星红旗交换面包，或许他只是好奇，并不是有意侮辱中国人，但是“我”却断然拒绝了老板的要求，因为国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是不能用来交易的。“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深地理解了这位中国留学生的行为，从而给了“我”更多的帮助。这也说明了只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。文末的泡泡是引导学生评价面包店老板的救助行为，感谢别人的帮助，这也是“国际理解教育”中重要的一环。 ⑶课文是怎样表现“我”的爱国情感的? 本课有一个很大的特点是，几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动。在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。俗话说，“行动胜过千言万语”，这些动作实际上更有力地表现了“我”的爱国热情，这样写显得深沉而含蓄，符合课文的整体氛围。对这一写作技巧老师可以向学生略做讲解，并引导学生在习作中运用。另外，课文中对其他生词的理解也可以采用这一方式，即寻找一个角度串起一系列词语，让学生在一个具体的语境中理解。 人教版语文三年级下册第二十六课《一面五星红旗》课文 我在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。 筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31c3f8020440be1e650e52ea551810a6f524c892.html