本文由一线教师精心整理/word可编辑 《江雪》教案 教学内容: 学唱故事改编而成的歌曲《江雪》。 个别学生朗读 (可放背景音乐) (2)分句了解古诗的内容 (出示板书) 师:这首诗的名字叫《江雪》,是唐朝的诗人刘宗元所作的。你们知道这首诗说的是什么意思吗? 可找个别学生分别说一说每一句的含义。(提高学生的语言表达能力) 古诗词诗文解释: 千山万岭不见飞鸟的踪影,千路万径不见行人的足迹。一叶孤舟上,一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁,默默地在漫天风雪中垂钓。 (3)感受歌曲的情绪 师:谁能说说这首诗给人什么样的感受? 学生自由发言。 师:让我们再来听一听改编过的歌曲是不是也给人这样的感受。 播放音乐《江雪》 3、全班齐朗读 4、复听歌曲 (了解歌曲的旋律) 师:让我们再来听一听有这首古诗改编而成的歌曲。 播放音乐 5、学唱歌曲 (注意:咬字、吐字要清楚,一字多音的地方要唱准) (1)师分句教唱。 (2)学生完整视唱歌曲。 (3)感受、体会三遍“独钓寒江雪”旋律的不同。 6、 复习巩固歌曲 (1)分男女生演唱。 (2)个别学生演唱。 (锻炼学生表演的能力) ①几个一组 ②一个人 (3)观看课件,感受歌曲凄凉、悲伤的意思 师:唱得真好!有很多人都喜欢柳宗元的这首《江雪》,并经歌曲所表达的意境制成了图像。你们想看看吗? 播放课件 师:看了这幅画面,在听这首歌曲,你有什么感受吗? 学生自由发言说感受。 1 / 2 教学重点: 用较悲伤的情绪有感情地演唱故事改编而成的歌曲《江雪》。 教学难点: 唱准三遍“独钓寒江雪”的旋律。 感受速度在音乐中的作用。 教学方法: 1、歌曲导入采用旧知识导入。 2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。 3、歌曲拓展采用听赏法。 教学用具: 课件 钢琴 歌片 教学过程: 一、复习导入 1、 复习歌曲《咏鹅》 师:在一年级的时候,我们学了一首《咏鹅》,大家还记得吗?还能唱一唱吗? 2、学生齐唱歌曲《咏鹅》。 3、新知识引入 师:大家唱得真好,刚刚我们复习的这首《咏鹅》是根据唐朝诗人洛宾王的古诗改编而成的。今天,老师还给大家带来了一首根据古诗改编的歌曲。你们想听吗? 二、新授 1、初听歌曲 (感受歌曲的情绪和内容) 播放音乐 2、了解歌曲 (1)师:谁听过这首古诗,谁能给大家大声朗读一遍? 本文由一线教师精心整理/word可编辑 (4)感受速度在歌曲中的重要性。 ①师:“刚刚我们用较慢地速度演唱了歌曲《江雪》,我们可以把歌曲的速度快一些吗? ②将歌曲《江雪》的速度提快后学生再唱一唱。 ③体会歌曲的速度。 师:“你们觉得这首歌曲的速度变快之后,唱起来感觉好吗?为什么?” 学生自由发言 ④了解速度在音乐中的重要性。 师:“看来,速度对歌曲起着很重要的作用,我们不可以随意的改变歌曲的速度。那么,我们在用较慢地速度唱一唱歌曲。 三、拓展 1、学生朗诵所学的古诗。 师:“你还知道那些古诗? 谁能给大家朗诵一首。” 个别学生朗诵古诗二至三首。 2、欣赏古诗改编的歌曲。 师:“侯很多古诗都被人们改编成了好听的歌曲。接下来,让我们再来听一首。这是大家所熟悉的古诗《静夜思》。 四、小结 师:“我们会朗诵很多的古诗,我们还会唱由古诗改编的歌曲,你们喜欢吗?以后有时间我们再来学一些古诗歌曲,好吗?今天的音乐课就到这儿。 2 / 2 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/331d7fe09d3143323968011ca300a6c30c22f1d2.html