木兰诗

时间:2022-12-19 07:17:14 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。


8.《木兰诗》

主备人:郭兴华 初审: 复审: 审核人:

学习目标

1、适当介绍诗词的历史背景及作者的生平与思想。 2、加强朗读教学,理解诗的思想内容及主旨。

3、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。 学习重点

1、故事情节和木兰形象。 2 记叙的详略处理 3、对偶和排比 学习难点

了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平生活的向往。 学习方法:朗读法、讨论法 一.自主学习

1.给下列加黑的字词注音或根据拼音写汉字。

鞍鞯 理云bìn pèi shuò( cí( zǐ( 2.解释下列句中加粗的字词。

木兰当织( 昨夜见军帖 辞爷娘去( 万里赴戎机 我旧时裳( 安能辨( )我 3.填空。

《木兰诗》选自 (人名)编的《 ,这是 朝时期北方的

一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事,塑造了一个英勇善战,勤劳能干, 的女英雄形象。汉乐府中的“双璧”指的是

4.翻译句子

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

万里赴戎机,关山度若飞。

朔气传金柝,寒光照铁衣。

()所有学生尝试独立完成。

(二) 同桌交流答案,有争议的讨论解决,组长带领组员完善答案。 (三) 各小组派人展示成果。

(四)老师巡回检查,随时归纳总结。

二.合作探究

() 所有学生尝试独立完成。

1、这首诗叙述了一个什么故事?




2.全文分几部分?用简洁的语言概括各部分的主要内容?

3.说说文章哪些部分是详写,哪些是略写,为什么这样安排?

4. 4自然段写木兰辞官还家,运用哪些修辞手法,表现木兰的什么情操?

5. 5段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?



() 同桌交流答案,有争议的讨论解决,组长带领组员完善答案。 (三)各小组派人展示成果。

(四)老师巡回检查,随时归纳总结。 三、归纳整理

(一)自主:自己反思,归纳整理本课重点。

本文讲述了 的故事,集中体现了木兰 的优秀品质。

(二)交流:在小组内进行交流说说自己的收获。

(三)反馈:抽几个学生说说自己的心得体会,存在问题。 (四)整理:教师归纳整理,明确本节重点。 四、分层训练:

(一)练习:自主完成下列各题。

1.基础题。 按要求填写。 1《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子______________________

2)描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子 3)表现木兰战功显赫的句子_____________________________

4)一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________ 5)用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是____________________________- 2.提升题

说一说木兰有哪些优秀品质?你还能再说出两个巾帼英雄的名字吗?

3.拓展题

阅读课文第六段,木兰还乡后与亲人团聚的喜庆情景,发挥想象,扩展适中的画面内容,写一段话。

(二)互助:12号学生检查并帮助组员完成任务。 (三)展示:抽几名学生回答问题,重点回答提升题。

(四)点评:根据学生展示情况强调易错题并纠错。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/3339c0bc2e60ddccda38376baf1ffc4fff47e259.html