整合课程的定义：统整课程是以课程统整精神概念为主，所涉及发展出具体有统整模式的课程形态，也就是掌握某一种核心的议题，活动来发展有一套关联性、组织性的完整学习，这是一种打破学科，含生活经验的课程。它不只是超越了学科的范围。二十真实生活世界的学习相连接。 分科课程的定义：根据培养目标和学科发展水平，从各门学科中选择处适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同教学科目。按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程，这种课程是预先安排的。 对象 优点 1.学习动机及兴趣增加 课程整合 缺点 优点 1.有教材的优势 2.有利于学生巩固知识 3.有利于系统知识的学习 分科课程 缺点 1.缺少个体差异 2.孩子缺少主动性 3.与真实性有差异 4.容易忽视孩子的需要、经验与生活，肢解学生完整生活 5.忽略社会生活的现实需要 6.分科课程门类多，学习负担加重 2.对学习活动有高度的参与感 学 3.增进认知情感发展 生 方 面 4.增进独立思考的能力 5.增长自我了解的机会 6.在实际生活中运用解决问题的能力 7.提升专注力、创造力 8.增强阅读的能力及自尊心和学业有明显进步 9.提供每个学生个别差异的学习机会 10.组织能力 11.表达能力 12.人际关系 13.自信心 1.教师团队合作更具有向心力 2.对于教师自我学习的态度亦有正面的进步，使自我学习动机进步 教 3.增进了与学生间的距离 师 4.会用心去了解孩子，读懂孩子 5.获得了个人专业能力的成长 6.提升了自我统整能力 要多花一些心力与时间 7.导致学生比较枯燥，学生学习积极性降低 8.能够实际操作的材料有限 9.限制了学生的思维扩展能力 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/33866ee94a2fb4daa58da0116c175f0e7dd119f6.html