时间：二O二一年七月二十九日 之答禄夫天创作 时间：二O二一年七月二十九日 整合课程的界说：统整课程是以课程统整精神概念为主,所涉及发展出具体有统整模式的课程形态,也就是掌握某一种核心的议题,活动来发展有一套关联性、组织性的完整学习,这是一种打破学科,含生活经验的课程.它不只是超越了学科的范围.二十真实生活世界的学习相连接. 分科课程的界说：根据培养目标和学科发展水平,从各门学科中选择处适合一定年龄阶段学生发展水平的知识,组成各种分歧教学科目.依照知识的逻辑体系,以分科教学的形式向学生教授知识的课程,这种课程是预先安插的. 对象 课程整合 优点 1.学习念头及兴趣增加 缺点 优点 1.有教材的优势 1.缺少个体不同 2.孩子缺少主动性 分科课程 缺点 学生方面 2.对学习活动有高度的介入感 2.有利于学生巩固知识 时间：二O二一年七月二十九日 时间：二O二一年七月二十九日 3.增进认知情感发展 3.有利于系统知识的学习 3.与真实性有不同 4.容易忽视孩子的需要、经验与生活,肢解学生完整生活 5.忽略社会生活的现实需要 6.分科课程门类多,学习负担加重 7.招致学生比力枯燥,学生学习积极性降低 4.增进自力思考的能力 5.增长自我了解的机会 6.在实际生活中运用解决问题的能力 7.提升专注力、缔造力 8.增强阅读的能力及自尊心和学业有明显进步 9.提供每个学生个别差此外学习机会 10.组织能力 11.表达能力 12.人际关系 13.自信心 教师 1.教师团队合作更具有向心力 要多花一些心力与时间 8.能够实际把持的资料有限 9.限制了学生的思维扩展能力 时间：二O二一年七月二十九日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf7224dbad45b307e87101f69e3143323868f544.html