贯彻课程整合 程迎接 【期刊名称】《艺术教育》 【年(卷),期】2014(000)007 【摘 要】当前，高等学校音乐学（教师教育）专业课程设置存在着分科过细的现象。作为未来教师职业技能之一的钢琴即兴弹唱与社会实践的需求严重脱节，广大教育者多将其原因归结为重视不够、课时量不足，从而引发将钢琴即兴弹唱独立成一门课程的强烈呼声。从课程改革的角度分析将“钢琴即兴弹唱”分离出为独立课程的观点不够合理，应贯彻课程整合思想，关联的课程协同来提高学生的实践技能，才是适应当前课程改革的大趋势，是钢琴即兴弹唱教学改革的途径。 【总页数】1页(P78-78) 【作 者】程迎接 【作者单位】湖北工程学院音乐学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G423 【相关文献】 1.以国家德育课程为中心的德育类课程整合设计——基于浙江省德育类课程整合实施的思考2.高职\"2+1\"人才培养模式下课程整合初探\r——以水利工程专业工程力学与水工混凝土结构课程整合为例3.共享课程整合经验 描绘课程整合蓝图——“第17届上海国际课程论坛”会议综述4.朝向核心素养的课程整合——山东省2016年度课程整合研讨暨晏婴小学现场观摩会议综述5.从实践到经验:学校课程整合的路径与框架——基于北京市朝阳区课程整合案例的探讨 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/649e5d75ee630b1c59eef8c75fbfc77da269979f.html