活动内容中班美术：我的心情故事授课日期 活动目标： 第二周星期一 1 .会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪，注意情绪不同时神态的变化。 2 .大胆的交流、绘画，抒发自己的情绪感受和体验。 活动重、难点： 会用绘画的方式，简单的画出人物动态表情。 活动准备： 1 .幼儿已会用画面表现出高兴、伤心、愤怒、害怕的脸部表情。 2 .《幼儿画册》、蜡笔、ppto 方法与手段：观察法、讲述法、示范法。 活动过程：教师活动 一、；脸谱导入，激发兴趣。 师：宝宝们看看这些表情，都表示什 么？ （高兴、伤心、愤怒、害怕） 引起的？ 幼儿活动 幼儿仔细观 察通过形象的 课的表情，猜 测发生了件，帮助幼儿理 解高什么事 才会有这样兴、伤心、愤 怒、害怕的情绪。 通过对表情 的讲述自己有 没设计意图 出示高兴、伤心、愤怒、害怕的情绪脸 谱。 课件画面中小 朋友师：你有没有过这样的情绪？是由什么 事情的表 情。 有过这样的情 绪，是观察，开展幼儿 的观由什么事 情引起的。 察能力和对 事物的猜想想想 能力。并结合自己 的经验，讲述自己 的经历。 二、引导幼儿学习绘画简单的人物动态方 法。 个别幼儿上 前采用幼儿表 演1 .分别请一幼儿把自己（高兴、伤心、 愤怒、害怕）的心情表现出来。注意表示不 同表情的动作。 意用表情来表现出来？ （请个别幼儿来表演，并表现不同的表 情。） 表演不同的心 情状的方式，激发幼 儿参态和表情等 姿态。其与活动的积 极性。同余幼儿 观察，了解人时引导幼 儿从五官、的动态变化。 （高兴行 观察，了解人物动 的时候眼 睛眯成一态的简单画法。 条线， 伤心的时候 身体、四 肢身体、 四肢等方面进2 .师：小朋友们，你现在是什么心情？ 谁愿物 五官、3 .引导幼儿从五官、身体、四肢等 方面进行观察，了解人物动态的简单画法。 4 .教师按照幼儿的动作进行范画。 5 .师：小朋友，你们看，小朋友（高 兴、 伤心、愤怒、害怕）的时候，他的五官、 身体、 四肢有什么变化？你们看看我是怎么 画的？ 6 .幼儿说说自己的心情故事，为什么 会是这 样的心情呢？ 7 .根据幼儿的故事添加背景。 小结：原来，我们都有自己的心情故事, 有 的开心，有的不开心，心情不同，表情也 会有所 不同，通过观察别人表情，就能知道 他人的心情 状况了。今天我们就一起来画一 画自己的心情故 事，好不好？ 三、操作《幼儿画册》，指导幼儿画出自己 的心情故事。 1 .请幼儿想好画出自己怎样的心情故 事。 师：你想画怎样的心情呢？想一想这个 心情应该画出怎样的表情呢？ 2 .教师交代操作要求 3 .鼓励幼儿画出简单的人物表情及状 态，并增加上故事背景。 幼儿自由绘画，教师巡回指导。 四、作品交流 请幼儿与同伴说说自己的心情故事，乐 意去感受同伴的不同情绪。 活动反思: 嘴巴憋着，愤怒 的时候眉毛皱 着，害怕的时候 身体发抖等等。） 观察教师的 范画，知道可以 用不同的状态表 现出自己的心 情，并增添上自 己的心情故事。 幼儿讲述自 己想画的心情。 仔细倾听操 作要求，能够对 画面进行合理的 布局，表现出事 情的场地以及其 他相关内容。 幼儿讲述自 己的心情故事， 其余幼儿认知倾 听。 通过表情的 观察，了解表情与 心情的关系，增强 了幼儿的观察能 力。 教师范画能 让幼儿更直观的 观察到画画的方 法，激发幼儿兴 趣。 在幼儿操作 前，教师先引导 幼儿讲述自己想 画的心情故事， 能够帮助幼儿明 确绘画内容。会 用简单的人物动 态表现出自己的 不同情绪。 抒发自己的 情绪感受和体验。 感受同伴的不同 情绪。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/33c6b6e1a2c7aa00b52acfc789eb172ded6399b9.html