怀特森先生的课 怀特森先生是教六年级的科学课。在一堂课上，他给我们讲了一种叫凯蒂旺普斯的东西，说那是一种夜行兽，冰期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个骨头传给我们看。我们都做了笔记，后来他进行测验。 他把试卷发还给我时，我惊呆了：每道题都打了个大红叉，测验不及格！ 一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生说的答得题。接着我意识到班里的每个人都没及格。到底是怎么回事？ “很简单，”怀特森先生解释道,“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以你们笔记里记下的都是错的。难道错的答案也能得分吗？” 不用说，我们都气坏了！这算什么测验？这是什么老师？ 我们本该推算出来的，怀特森说。毕竟，在传看凯蒂旺普斯的骨头（其实那是猫的骨头）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，他皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的东西；他还个这种动物起了个可笑的名字。可我们一点儿没起 疑心。 他说：“你们试卷上的零分是要登记在成绩簿上的。”他也真这么做了。 “我希望你们从这件事中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的——没有人一贯正确。你们要时刻保持警惕，一旦认为我错了，或是课本错了，就大胆的说出来。” 上华特森先生的课，每次都是不寻常的探险。 有些科学课，我差不多现在还能从头到尾的记下来。有一次他对我们说他的轿车是活的“生物”。我们花了整整两天才拼凑了一篇通得过的驳论——他不肯放过我们，知道我们证明自己不但知道什么叫“生物”，而且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。、 我们把这种崭新的怀疑精神带进了所有课堂，这就给那些不被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲真讲着，就有人清清嗓子说；“凯蒂旺普斯。” 如果要给我们的教育危机提出一个解决办法的话，我们一定会想到怀特森先生。我没有什么重大的科学发现，但我和同学们从怀特森先生那里得到了一种重要的东西，一种正是这某人的眼睛对他说错了的勇气；怀特森先生还让我们看到，这么做有时是很有趣的。 这里面的价值并非每个人动能察觉到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学教师听，他惊骇极了，说：“他不应该这样捉弄你们!”我正试着他的眼睛说：“你错了。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34246ec4aa00b52acfc7caea.html