《卖炭翁》导学稿 教学目标： 1.借助注释疏通文意，积累文言词汇，感知课文大意。 2.于对比中分析人物形象特点。 3.感受卖炭翁可怜的遭遇，体会诗人对他的深切同情。 教学重点： 1.分析人物形象特点。 2.理解诗人对底层百姓的关照及同情 导学稿 二次复备 【预习导航】 （一） 基础性作业 1.给下列加下划线字注音。 伐薪（ ） 两鬓（ ） 碾（ ）压 车辙（ ） 敕（ ）令 叱（ ）牛 一丈绫（ ） 衣裳（ ） 2.文学常识填空： 白居易，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人。他倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。 二、理解性作业 1.解释下列句中加下划线的词。 （1）系向牛头充炭直（ ） （2）可怜身上衣正单 （ ） （3）翩翩两骑来是谁（ ） （4）手把文书口称叱 （ ） 2.用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 。 （2）卖炭得钱何所营？ 。 （3）夜来城外一尺雪。 。 3.《卖炭翁》是一首叙事诗,请列出时间、地点、人物、事件等要素。 时间: 。 地点: 。 人物: 。 事件: 。【互动课堂】 活动一：可悲的故事 《卖炭翁》一文是诗人为何事而作呢？ 。 活动二：可怜的老翁 1 结合具体语句，说一说课文是怎样描写这卖炭翁的呢？ 。 活动三：可敬的情怀 诗人通过卖炭翁的故事想反映怎样的社会现实？ 。 【慧海拾贝】 《卖炭翁》中多处使用了对比，既有卖炭翁自身的对比，又有卖炭翁与宫使的对比， 请找出这些句子，并说说各自的作用。 。 。 【水到渠成】 1.下列对《卖炭翁》分析不正确的一项( ) A.这是一首叙事诗,反映了宫市给百姓造成的痛苦,表达了诗人对劳动人民的同情。 B.诗的前六句,点出了劳动场所,刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象,也为后文写宫使的掠夺罪行作铺垫。 C.诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市,清晨就在市南门外的泥泞中歇息。 D.“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思,写出了老人的无可奈何和百般不舍。 2.阅读下面文段，完成题目。 农夫殴宦 尝有农夫以驴负柴至城卖，宦者称“宫市”取之，才与绢数尺，又就索门户，仍①邀驴送柴至内。农夫涕泣，以所得绢与之。不肯受，曰，“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已。”遂殴宦者。 ⑨街吏擒以闻，诏黜宦者，赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改，谏官御史数谏，不听。 （选自韩愈《顺宗实录•宫市》） 注释：①邀：半路拦截，这里是“硬逼着”的意思。 （1）解释文中加点词。 ①才与绢数尺 （ ） ②农夫涕泣（ ） ．．③不取直而归 （ ） ④遂殴宦官（ ） ．．2.把下面句子翻译成现代汉语。 我有父母妻子，待此然后食。 。 3.文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇，揭露了怎样的社会现实？卖柴农夫与卖炭翁这两个人物形象有什么不同？请简要谈谈你的看法。 。 板书设计： 教学反思： 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/35d1724a8562caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb677.html