咏柳 一、教学目标 1、能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2、通过朗读，抓关键词想象，体会古诗表达的情感，背诵诗歌 3、体会诗人的情感，体会出作者对柳树，对春天和大自然的热爱之情。 二、教学重点 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 三、教学难点 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。 、重点难点 四、教学过程 （一）导入揭题。 1.关于作者，你知道多少？ 2.学习生字“咏”、“柳”。题目“咏柳”是什么意思？ 3.作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢？ （二）初读感知。 1、 自由读这首古诗，读准字音、节奏，看看这首古诗给你怎样的感受？ 2、 检查初读情况。 3、 读完古诗，给你什么感受？ （三） 品读感悟。 1、 生品读古诗。 2、 交流品读。 A、碧玉妆成一树高 抓“碧玉、妆”关键词，体会柳树的美。 指导朗读。 B、万条垂下绿丝绦 学生自己抓关键词品读。 万条：柳枝条的多，茂密。绿：呼应碧玉。丝绦：比喻名，把柳枝比作比丝绦。 指导朗读。 C、不知细叶谁裁出 读出心情，读出疑问。 体会作者的写作顺序。 指导朗读。 D、二月春风似剪刀。 课件出示，动笔写：二月春风，这把剪刀裁出了 ，裁出了 ，还裁出了 ！ 学生汇报交流，师小结。 配乐诵读古诗。 （四）课后作业。 同桌合作，完成一幅书画作品。 板书设计 咏柳 柳树 ——柳枝——柳叶 比喻 色彩 形态 化无形为有形 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/379a02f1dc80d4d8d15abe23482fb4daa48d1def.html