《咏柳》的教学设计 教学目标： 1、会认、会写本课生字，正确读写词语。 ２、 正确、流利、有感情地朗读这首诗，诵读古诗。 ３、能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美好。 4、多种方式学习古诗，爱上古诗,会学古诗。 教学重点 ： １、 理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。 ２、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。 教学难点： １、理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。 ２、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。 课前准备： 平板、课件 教学过程： 课前齐诵：《回乡偶书》 一、谈话引入课文题目,了解作者 1.同学们现在什么季节？（春季）对，春季 处处有美景，在这些美景中呀，关于柳树的美景最为早，也最有特点，今天我收集了一写关于柳树的美图，和大家一起分享下，看课件。看完后提问：这些柳树美景图美不美呀？今天，我们要学习一篇关于柳树的古诗绝句《咏柳》，一起来感受下古人笔下的柳树美景图。 2.师生一起板书题目。 3.解题:咏,用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。 4.介绍作者。 二、检查自学生字的情况。 1、检查认读生字。 （1）找朋友游戏，师说读音，生找出生字卡，然后拼读两边。 （2）想办法记难记的生字。 （3）开火车读生字。 2、生说难写的字，师重点指导写“剪”。 3、 朗读古诗。 （1）抽读课文。 （2）师范读。 （3）男女比赛读。 （4）生齐读。 三、再读古诗明诗意 １、点拨难点词语。 ２、边读边看图思考:你知道了什么? ３、抽生汇报。 4、师讲意思，生想象画面。 高高的柳树,长满了碧玉般翠绿的新叶。从树上垂下来无数像绿色丝带一样的柳条来。不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。原来是似“剪刀”的二月春风裁出来的。 四、品读诗句 1、有感情地朗读全诗。 2、试背古诗。 3、用自己喜欢的方式表达出对诗的理解。（可以诵读，可以唱歌，可以画画。） 五、拓展积累 （1）山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) （2）渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) （3）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） 六、布置作业。 小练笔：在诗人贺知章的眼中，春天最美的是柳树，在你的眼中，春天最美的是什么？请写一写。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bab3b5f40b12a21614791711cc7931b764ce7bf0.html