部编版初中语文《八年级（上）第三单元》单元教材教学分析 学段及学科 教材版本 单元教材主初中语文 《八年级（上）第三部编版 单元名称 单元》 本单元所选的诗文都是古代歌咏自然山水的优秀篇章，题内容与价阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操,值作用 激发对祖国山川的热爱，培养高尚的审美情趣。 1.培养学生借助注释和工具书，整体感知内容大意。 单元目标 2.反复诵读，体会作品中蕴含的情感。 3.背诵规定的篇目,积累常见的文言实词、虚词。 教学重点：背诵规定的篇目,积累常见的文言实词、虚重点、难点词。 与关键 教学难点：体会作品中蕴含的情感。 诵读法，查找资料法，小组赛读，小组谈论法。 1.通过个人朗读、小组赛读、全班齐读等方式，熟读成诵，整体感知。2.根据个人兴趣爱好，通过网络、图书馆等教学方法和搜集有关作者资料、信息，整理后与同学交流。 手段的设计 3.学生借助注释和工具书，写翻译，初步感知诗文大意，熟读并背诵诗文，在此基础上教师提出几个问题，学生思考、小组讨论，教师点拨。 《三峡》先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的景象，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景象。《短文两篇》写景短章风格迥异，《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，体现了作者热爱自然、乐在林泉的情趣。《记承天寺夜游》记述了作者夜游承天寺的经历，传达出作者复杂、微妙的心境。《与朱元思书》描绘了富阳至桐庐一百多里秀美山水景物，表达作者沉醉山水的情感。《唐诗五首》诗歌或写田园学生思想教风光，抒发诗人孤独、彷徨之情；或写登临之景，抒发诗人育和行为习吊古伤今、思念家乡之情；或描绘塞外浑雄壮阔的景象，表惯的培养及达个人荣辱沉浮的达观之情；或描绘诗人辞亲远游所见景学习方法 象，表达对故乡的依依惜别之情；或点染西湖早春景象，表达诗人喜悦之情。五首诗的遣词造句，意境格调各有特点，值得细细品味。 学习方法指导设计：1.文学常识的默写。2.学生借助注释和工具书，写翻译，整体感知内容大意。3.多种方式朗读，充分发挥朗读的教学功能，熟读成诵。4.教师给出重点字词句意思，学生记忆，默写重点字词句意思，落实积累常见的文言实词、虚词。5.学生思考、小组谈论，体会景物之美，并学习写景的方法，探究作者在山水中寄托的情感。 《三峡》：3课时 课时安排 《答谢中书书》：2课时 《记承天寺夜游》：2课时 《与朱元思书》：3课时 《唐诗五首》：5课时 本单元教学时关注以下几点： 1.充分发挥朗读的教学功能。 2.引导学生调动联想和想象，体会景物之美，学习写景说明 的方法。 3.感受作者在山水中寄托的感情。 4.引导学生主动积累文言字词。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59c69c3840323968011ca300a6c30c225901f068.html