西师大版二年级下册《长方形和正方形的认识》数学教案 教材分析： 本节课是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上进行教学的，这部分知识也是后面长方形和正方形的周长和面积的基础。教材先让学生在教室或类似的生活场所里找一找，哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形折一折，量一量，比一比等活动比较长方形和正方形的边和角的特点，感知对长方形正方形特征的认识，然后再把长方形正方形相比较，体会相互间的联系，揭示长方形的长、宽及正方形边长等概念。 学情分析： 学生在一、二年级已初步认识了长方形、正方形，知道长方形、正方形有四条边，四个直角；长方形的对边相等，四个角都是直角；正方形四条边都相等，四个角都是直角，这些已经足够了。因此，本节课的关键是长方形、正方形特征的得出和验证。 教学目标： 1、通过观察测量、动手操作，使学生掌握长方形和正方形的特征。 2、能在方格纸上，正确的画长方形和正方形。 3、培养学生动手操作、抽象概括及空间想象能力。 教学重点： 掌握长方形和正方形的特征。 教学难点： 长方形、正方形的特征的得出和验证。 教学过程： 1 / 3 一、情境导入 1. 同学们，一般星期一早上我们都要到操场排队举行什么仪式？ 2.课件出示升旗，你们知道国旗是什么形状的吗？ 二、学习新课 3.课件出示数学课本、黑板，手帕、方桌， 齐答 个别答这些又是什么形状的呢？ 4.引出课题：长方形和正方形的认识。 三、课堂练习设计 1.课件出示一张长方形纸。 2.教师把学生的猜想板书出来。 3.教师再用电脑验证。 4.小结。 5.学习长方形的长和宽。 四、全课小结 6.学习正方形的特征。 （1）电脑验证 （2）学习正方形的边长 7.知道了长方形和正方形的特征，那么他们之间有什么异同点呢？又有什么联系呢？ 预设学生行为： 齐答 个别答 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/39c7b8ada2c7aa00b52acfc789eb172dec63994a.html