数学《长方形和正方形的认识》说课教案 《长方形和正方形的认识》说课一、说教学内容《长方形、正方形的认识》这一课出自九年义务教育六年制小学数学第二册第23页。二、说教材与学生充分发挥学生的主体作用，通过学生的大胆猜测和自主探索，使其积极地参与知识形成的全过程。培养学生的创新精神和实践能力，是当今素质教育的核心所在，在这个思想的指导下，我设计的“长方形、正方形的认识”这一课，这部分内容是在学生初步认识了长方体、正方体知识的基础上进行教学的，由立体的感知过渡到平面认识，所以长方形，正方形的认识是小学阶段平面几何知识中的一个重要内容。学生在学习这个知识前已经有一定的基础，所以认识长方形、正方形的形状并不困难。但是，由于一年儿童受到年龄特点的限制，注意力易分散，有意注意时间短，思维还处于具体形象思维阶段。结合教学内容及学生的认知特点，我制定了本节课的教学目标，重在使学生理解和掌握知识目标的同时，注重对学生进行能力目标的培养和情感目标的落实，请看如下三个方面。教学目标：1、初步认识长方形，了解它们的特征。2、通过学生的操作探索活动，培养学生学习数学的兴趣。3、培养学生的初步动手能力和人合作的习惯。本课教学重点：使学生认识长方形、正方形，了解它们的特征。教学难点：长方形、正方形特征的得出和验证。教具、学具准备：课件、每小组准备一些积木、长方形、正方形纸片、每人6根小棒，彩色笔等。二、教法与学法我充分认识到有效的教学活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，所以本节课我以尝试探究教法为主，精心组织学生开展探索性的数学活动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/41033c200422192e453610661ed9ad51f01d544a.html