龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 充分利用互联网平台 不断创新语文教学模式 作者：周娥 来源：《教育教学论坛》2013年第49期 摘要：近几年来，互联网越来越改变着人们传统方式的生活。作为一门需要广泛积累和时代印迹的学科，语文教学一定要想方设法充分利用网络资源，回归社会，回归生活。我们要在实践中要主动探索互联网背景下语文教学的开放性、自主性有效教学策略，使语文教学不断充满创新和活力。 关键词：互联网；语文教学模式；创新 中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0060-02 近几年来，互联网越来越改变着人们传统方式的生活。作为一门需要广泛积累和时代印迹的学科，语文教学也深受这一因素的影响。到了初中年龄阶段，学生的计算机技能已经积累到一定水平，因此，作为一名合格的初中语文老师，要不断适应信息技术时代的发展，从根本上转变传统的教学思维，充分利用互联网平台，实现教师教学与学生学习的和谐，真正提升学生的学科素养。 一、充分利用互联网平台，践行“大语文教育思想” 语文是一门厚积薄发的学科，但传统的语文教学过分拘泥于字词、文学常识、段落、中心思想等细枝末节的要素，将本来一个很有意蕴的学科弄得枯燥乏味，虽老师教得卖力，但学生学得吃劲。互联网平台则为学生提供了更加广阔的“活教材”，如各种高水平的文章、各种不同思想的碰撞、广泛的社会背景、充足的创作题材等等。互联网平台，能够将老师和学生很轻松地从上述微观的知识教学中解脱出来，更加注重学科积累、学科能力、学科思想、思维水平以及情感态度价值观的教育，真正培养拥有广泛知识、掌握学科能力、人格情感健康的人才，真正实现“大语文教育思想”。如我们在教学《画山绣水》一文时，可以布置学生通过网络搜索，掌握更多的关于桂林山水的资料；还可以寻找一些关于桂林山水的视频，让学生更加形象地走近桂林山水，充分感知桂林山水特有的清奇峭拔的神态，从而提升对自然风景的审美能力；又如，我们在教学《享受生活》时，可以布置学生在网络中搜寻了解海伦·凯勒的故事，同时联系自己的学习和生活，对比一下看有何差别。通过这个活动，学生一定可以自主了解到海伦·凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历，从而培养自己积极乐观的生命态度，达到水到渠成的生命教育之目的。总之，通过互联网平台，学生积累了素材，加深了对教材的理解，更深刻地感悟自己的人生，“大语文教育思想”得到充分体现。 二、充分利用互联网平台，激发学生语文学习的兴趣 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a73337ce2bd960590c677f5.html