第六课：花团锦簇 （设计、应用领域） 教材分析： 本课属于湘版教材四年级下册第十一课《花团锦簇》，属于设计、应用领域。本课主要定位于制作纸花部分。教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，并详细呈现了制作纸花的几个步骤，尤其是花瓣的剪法，叠绕纸条时产生褶皱的做法，以及花瓣的长度、形状是影响纸花制作的几个重要因素，将做好的纸花送给喜欢的人，目的是培养学生的思维能力和动手能力，通过本课的学习能让学生自由大胆地去制作一份精美的纸花礼物。 教法： 1、 情景教学法：我会运用实物、PPT展示、设疑、创设趣味性，审美性较强的情景，激发学生全员参与、乐于体验，将学生带入美术学习的乐园。 2、 演示法：我会将演示示范与讲解有机结合，帮助学生形象地去理解，详细演示花瓣的折叠、形状的剪法、褶皱的产生，叠绕纸的方法。 3、 讨论法：通过有效的提问、设疑、师生交流、生生交流，多层面地去引导学生开拓思维，创设新的剪纸法，从而引导他们发现美、创造美、激发学生的创作欲望。 学法：情景导入——欣赏感知——引导探究——交流体验——自主表现——展示评价——拓展总结 一、教学目标： 1.知识目标：使学生了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去；掌握花的基本结构和纸花的制作步骤。 2.能力目标：运用叠、剪、粘、揉、拼接等方式，掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花，提高创作能力。 3.情感目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感，进而激发学生热爱生活的情感。 二、教学重难点： 重点：了解花艺的常识和习俗，掌握花的基本结构和纸花制作的几个步骤。 难点： 花瓣叠绕时产生的褶皱是花朵成形的关键，粘胶也是一大难点。 三、教学准备： 课件、固体胶（液体胶）、双面胶、皱纹纸（五颜六色）、剪刀、树枝（竹签）。 四、教学过程： 情景导入：同学们，现在是什么季节？（生：春、夏），春夏之交有很多美丽的花儿竞相开放，让我们一起来看看大自然中美丽的花朵吧！（视频播放各种鲜花）同学们，你们觉得这些花美不美？（生：美），这些花很美，但生命很短暂，我们除了拍照、摄像，还有什么方法能留住他们美丽的身影？生（干花、纸花）师（我们今天就来学习制作纸花，板书：花团锦簇）。 （一）初步感知： 师：傅老师也做了一束花（拿出提前做好的一束纸花）。你们想不想也做一束这样美丽的花？ 生：想 师：看老师手上的这朵纸花，谁来说说它的结构？ 生：答。 （二）引导探究： 师：现在你们的桌子上摆放了几朵花，请仔细观察，讨论分析它的制作方法，带着屏幕里的三个问题去研究。（1、花瓣是怎样做出来的？为什么会有不同造型的花瓣？2、花瓣是怎样缠绕上去的？3、花茎是怎样做出来的？）。当音乐停止，你们来汇报讨论结果。 生：（讨论分析） （时间：1分钟） 师：刚才通过你们的探讨，谁来回答第一个问题（1、花瓣是怎样做出来的？为什么会有不同造型的花瓣？）。 生：答。 师：（课件呈现不同花瓣形状）边示范边讲解，（我们来看看花瓣是怎样做的，首先拿出一张皱纹纸，你想做大一点的花就剪长一点，小一点的就剪短一点，边沿可以怎样设计呢？（请学生上台合作完成。）这位同学剪了（波浪纹、锯齿纹、半圆形纹等、、、、）），那么还有哪些花纹呢？（课件展示各种花瓣形状）。 小结：花瓣的形状是影响花朵形状的因素。(板书：剪花瓣) 师：那么怎样将剪好的花瓣变成一朵盛开的花呢？（谁来回答老师的第二个问题。(2、花瓣是怎样缠绕上去的？)） 生：答。 师：边示范边讲解（将前面剪好的花瓣用吸铁粘贴在黑板上，在花瓣的底端粘胶，再开始叠绕，叠一下粘一下。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aaa530fe3286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9d8.html