员工内训课程定制 德百管理咨询有限公司 黄太乾 员工内训的课程定制，皆在优化培训效果、观念更新和能力提升，实现企业的全面发展。员工培训课程定制，通过培训造就一大批具有适合企业战略发展规划、适合企业行业特性的市场开拓方法，适合企业当前发展阶段的管理能力和一支高水平的企业创新经营管理人才队伍。企业内训定制涉及公司战略、领导力、组织架构管理以及企业文化等，旨在打造一个可迅速诊断并有效消除企业弊病的培训课程体系，解决企业当前的发展瓶颈。我们的企业内需定制项目完全从企业战略合作伙伴的角度出发，一切培训设计以企业为核心，以解决企业当前发展问题为培训的目标，完成并实现定制化培训的课程设计任务和问题解决的落地目标。 通过对30多家企业的定制化课程培训结果分析，定制化培训切实解决了企业当前的问题，增强了企业的管理水平，增强了企业的竞争力，完善了企业解决问题的能力。 把企业当前问题融入培训课程中，针对问题和问题的延伸，分析和探讨关于问题的产生，通过大量的企业实际资料，视频短片，行业先进企业的对比，在人力资源上、市场营销上、生产管理上、质量控制上、现场管理上、产品开发上让员工有一个清晰可见的对比性觉察，感觉到我们的差距和努力，特别是在内心的责任感和个人的职业责任感上产生心灵上的触动，优于内部管理的开会说教，从被动的接纳管理到完全的自动的自我管理上了一个新的台阶。 定制化课程培训结合咨询式的工作方法，根据心理学家诺尔斯成人学习理论和心理学家凯尔曼态度转变三阶段理论相结合，严谨分析，科学对待，与企业方携手共同制定问题解决的方案，态度层的不服从到服从、认同到执行、自觉执行并维持稳定性的层次分析，员工的知识层、技能层深度分析做会不会做、做正确了吗、做优秀了吗、满足客户要求了吗、还有可改善的余地吗、进行分析和总结，制定出符合企业环境的、适合受训人员可接受的方式和方法以及教学安排、切实适合企业员工并解决现存问题的培训指导实施方案。 诺尔斯成人学习理论模型： （1）成人需要指导他们为什么要学习； （2）成人有进行自我指导的需求； （3）成人可以为学习带来更多的与工作有关的经验； （4）成人是带着一定问题去参与学习的； （5）成人受到内部和外部的激励而学习。 凯尔曼态度改变三阶段理论认为：态度是在社会学习的过程中形 成改变的。其形成的过程一般分为服从、同化和内化三个阶段。l、服从也叫顺从，是遵从别人的要求。2、认同是把别人或某个群体的态度变成自己的态度。从认识过程来看，认同也就是与别人达成共识。 3内化是把外在的要求转变为自己的态度。内化标志着某种态度的真 正确立，它比服从和认同有更高的自觉性和稳定性。 5、还有可改善的吗 4、满足客户要求吗 3、做优秀了吗 2、做正确了吗 1、会不会做 知识技能的5层次分析 3、就要这样做 2、认同并自觉 1、顺从遵守 态度转变三层次理论 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3bb65ee94afe04a1b171de05.html