9.ɑi ei ui 一．教学目标： 1.学生能正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 2.在儿歌与游戏中学会拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。 3.在快乐的情境中学习，培养学生热爱汉语拼音的情感，发展思维和语文表达能力。 二．教学重难点 重点：复韵母ɑi、ei、ui的正确认读；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。 难点：了解复韵母的标调规则。 三．教学过程： （一）谈话导入，复习旧知 1.师生谈话： 师：同学们，你们坐得真端正，老师有一个好消息要告诉大家。通过大家的努力学习，我们已经和6个单韵母宝宝，23个声母宝宝成了好朋友。你们还记得它们吗？生答。（单韵母： 声母： ） 师：现在整个拼音王国的拼音宝宝都知道我们班的小朋友聪明好学了，所以今天又有三个拼音宝宝想来和大家玩，你们想认识他们吗？生：想。 2.教师引学：同学们的学习热情可真高。但是要想和他们玩得开心，需要嘴巴的帮忙，下面我们一起做一下口腔运动，让老师听到你们最好听最标准的发音好不好？课件出示：单韵母及口腔体操歌。教师和孩子们边做动作边读口腔体操歌。 师：小朋友们的嘴巴既可以发出洪亮又清晰的声音，又可以这么安静，你们可真棒。 （二）合作交流，学习韵母 师：老师这里也有几个特别棒的小朋友，（课件出示情境图）看黑板上得这幅图，瞧，他们在干什么？谁能告诉老师，要注意把句子说完整哦。生答。 引出ɑi、ei、ui三个复韵母。 1.教学复韵母ɑi。 (1)孩子们，看这位老奶奶，像大家的奶奶一样慈祥。我们都爱自己的奶奶。除了奶奶，你还爱谁呢？预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师...... 师：把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ɑi，(课件出示ɑi) （2）教学ɑi的发音，认清字形。你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ɑi，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ɑi的音)你发现了什么？预设：我发现老师的嘴巴在动。我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。读ɑi的时候，就是先张大嘴巴发ɑ的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ɑiai。请跟老师一起读。(生跟读)老师及时帮助正音。(指名读、男生读、女生读) （3）四声练习。教师指导读。 出示ɑi的四声，注意声调标在ɑ上。出示有ɑi的四声的句子，结合口语训练进行四声练习。一声：哎呀，一年级六班的小朋友真棒呀。二声:小熊不会做饭，只好挨饿。三声：姐姐高，弟弟矮。四声：我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈爱我。 (4）拼读练习，巩固发音。 师：ɑi也有许多声母朋友，比如d和ɑi可以拼成dɑi这个音节(老师戴着红领巾)，谁会像老师这样拼读呢？课件出示音节（课本40页音节）。自己先大声地练一练。（教师自制音节卡片guāi奖给坐端正守纪律的同学）我们开列小火车吧！老师送礼物，课件出示美丽的图片。日照的大海hǎi。 2.迁移方法，学习ei。 (1)看图说话引出ei。大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：mèiwéi，这就是我们今天学习的第二个拼音宝宝。(2)教学ei的发音，认清字形。提问：ei由哪两个单韵母组成。生答。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组比赛读) 3)四声练习。注意ei的调号标在e上。四位小朋友上台领读四个不同的声调。 (4)拼读练习。导学：ei也有许多声母朋友，让我们一起来看一看，读一读。老师送礼物。课件出示美丽的图片。同学们背bēi着书包去上学。妈妈陪péi 宝宝读书。日照飞fēi机场的飞机和日照博物馆陈列的黑hēi陶。教师自制音节卡片měi奖给认真听讲，坐姿好，行为美的同学。 3.运用规律，合作学习ui。 (1)教师引学：打电话引出ui。今天有三个拼音宝宝来和我们玩，怎么就来了两个。我们的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁会打电话(师做打电话的样子)？丁零零，丁零零。生：喂，你是谁？师：我是你们的新朋友，你们别急，我马上就到，再见。同学们，其实×××打电话时，已经用到了我们的第三位朋友。打电话时，×××一开口就是“喂”，“wei”读成第一声的时候就是复韵母ui。(课件出示ui) (2)教会发音方法。同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指名答：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。) (3)四声练习。师生共同完成“山谷回声”的游戏吧！ 师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！ui——我爱你们！ui——我爱你们！ui——我会读ui了！ui——我会读ui了！ （4）拼读练习。 出示儿歌《乌龟开会》：乌龟乌龟，笛子一吹排队排队，开会开会。分组读，比赛读，师生合作读，大小声读。教师自制音节卡片duì奖给读得正确的同学。 4.自主探究，总结规律：同学们，通过我们的努力知道了复韵母ɑi、ei、ui的读音和它们的四声。这三个韵母的声调标在什么字母的上边，你们发现了什么？现在在小组内研究研究。(小组探究规律)师生总结标调规律，出示标调歌。跟老师读标调歌。齐读标调歌。 5.示范指导、练习书写：同学们，ɑi、ei、ui我们已经会读了，那怎么书写呢？现在，我们就把它们请到四线格内来做客吧！教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。ɑ占中格，i占上中格，书写时ɑ和i要靠近一些。e一笔写成，起笔横要写直；i占上中格，点不要写得太大。u占中格，i占上中格，两个字母写时要靠近。 (学生在练习册26页书写) 教师巡回指导。指导时提醒四线格儿歌。拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边。 （三）趣读儿歌，总结收获：这节课，我们认识了三个拼音新朋友，他们是ɑi、ei、ui。同时还掌握了它们的标调规律：学生齐答。下面老师送给大家一首小儿歌，表扬今天表现出色的你们。跟老师一起边做动作边读儿歌：小白兔，穿皮袄。耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 （四）作业：将课本40页的音节读给爸爸妈妈或你的朋友听，注意把声调读准。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3be977f1ea7101f69e3143323968011ca200f7f2.html