小学英语三年级试卷分析 试题采用了听力和笔试相结合的方式，题型中既有对字母、语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。知识考察结合实际生活，注重学生对知识综合运用的能力。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度. 一、试卷总体情况分析： 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2、渗透了能力的考查 小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生语言能力的考查。 本次学业水平检测试卷，总体注重了基础知识的考查。能依据课本，充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的识记，重点句型的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。 二、质量分析： 1、数据呈现： 通过查阅试卷进行认真系统的试卷分析，本次考试平均分为89分，及格率在98%左右，优秀率在85%左右。 2、主要问题及原因： 大多数同学都能很好的掌握知识点并且会灵活的运用，但是个别的学困生掌握起来很费劲，并且对英语学习没有浓厚的兴趣。 笔试部分：对话连线找答语题的2.4.5小题考查的是下册内容，学生做起来很费劲；最后一题的单项选择题第十小题考查的也是下册内容。 三、问题剖析： 1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。但在这一学期里，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。 2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。方式单一，没有收到预期效果。学生的学习情绪有些浮躁，影响了复习的效果。很多测试内容在复习时都曾有涉及，但此次仍出错。 3、期末复习不够彻底、充分。 4、对后进生的辅导强度不够。 四、改进方法： 1、教学中要用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。 2、始终重视26个字母的基础地位，在词汇教学中教师应灵活多样地运用方法使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。 3、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。 4、加强学困生的提高 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3bf8015a17791711cc7931b765ce050877327567.html