互联网 + 在小学英语课程中的应用——初探信息技术与小学英语教学整合 摘要：互联网+背景下，各行各业都在高速发展。在传统英语教学基础上，如何实现与互联网信息技术的高度结合，提升教学质量与效率，使学生更高效学习小学英语知识，成为了本文研究的重点。基于互联网+背景下，本文提出若干有效性教学措施，以发挥互联网信息技术的最大优势，使小学英语教学资源变得更为丰富生动。 关键词：互联网+；小学英语；教学资源 小学英语作为一门外语学科，需要教师做好引导，才能帮助学生学好英语。与此同时，若有优秀的课程资源相配套，定能起到事半功倍的效果。互联网+背景下，能够有效提升小学英语教师的教学质量与效率。互联网存在大量教学资源，且能实现实时更新教学资源，能够使小学生的英语学习过程变得简单且充满趣味。故此，小学英语教师应充分利用互联网+的资源优势，提升学生对英语学科的兴趣，从而有效培养小学生的学习能动性。 一、互联网+在小学英语教学中的重要性 小学英语主要是培养学生的外语语言运用能力，在不断的听、读、写、背等方式下，就能不断巩固学生的英语知识。传统的小学英语课堂教学上，以教师输出知识，学生在座位上被动接受知识为主。但随着互联网+技术的不断完善和发展，小学英语日常教学上理应拥抱互联网，发挥互联网技术优势，使更多、更前沿的小学英语教学资源融入到课堂教学上，丰富课堂教学气氛，使学生能够在一种充满趣味性的英语课堂中学习到相关知识【1】。研究证明，互联网+走入小学英语课堂教学是历史必然，相对于传统单一的教学模式而言，互联网+下的教学模式更受到教师与学生欢迎。在信息技术背景下，相当于为小学英语教师与学生之间提供了一座高效的沟通桥梁，学生在快乐吸取知识的同时，促进其综合素质能力培养。 二、互联网+背景下小学英语教学的有效性策略 信息技术已潜移默化影响着各行各业发展，教育业更是如此。单一的教学模式已经不适合新时代的高素质学生的培养，理应将互联网+的丰富教学资源融入到日常教学中，减轻教师与学生教学负担的同时，使课堂教学气氛更充满趣味性，从而有效培养学生对学习的自信心，促进教学相长。以下针对当前互联网+大背景下，提出若干能促进小学英语教学的有效性策略。 1.充分利用网络资源课程 传统的英语课堂教学上，其课程内容一般来自教材内容或教辅书资料，再者就是教师对教材内容的理解以及其生活经验，除此之外，几乎没有其余教学资源可供选择。在互联网+背景下，教师应利用互联网技术的优势，丰富课堂教学资源，使学生能够在一种轻松愉快的气氛下学习，从而培养其学习兴趣，对其学习主动性打下夯实基础。如教师可以利用互联网技术，对教师资源内容通过图片或音视频形式进行展示，让学生能够更直观明白教学知识。事实证明，图片或音视频比单纯的文字教学更高效直观，也是小学生最喜闻乐见的教学模式。此外，教师还可以将最潮流的翻转课堂模式带入日常课堂教学中，全方面增加学生对英语的听读书写能力。同时，为了营造一个轻松的英语学习环境，教师还可以在课堂上多播放一些最热门的英语电影，让学生能够在电影情景中锻炼了听说能力。假如由于课堂时间不充足，教师可以选择英语电影中最经典的片段进行播放，同样能起到很好的教学促进效果【2】。此外，有条件的话，教师还可以根据学生的个性特点，对电影中的角色进行配音，以此来锻炼学生的应变能力以及对英文句子的听说能力。 2.建立与外国学生沟通的桥梁 当前我国小学英语教师母语多为汉语，尽管教师的教学水平以及专业水平得到了国家教育部的认可，但不可否认，由于其长时间在国内居住与生活，在发音上始终不如英国或美国人纯正。故此，教师应当利用互联网+优势，可以建立一个英语交流平台，让小学生能够通过这个平台与外国同龄人进行语言沟通，就能有效培养学生英语沟通能力，此外，由于英美等国学生母语为英语，故此通过这种方式，能够使学生的英语语言更为纯正标准【3】。 3.教与学的整合 课堂时间十分宝贵，为了确保课堂教学进度，教师不可能在课堂上给予每一位学生展示的机会，意味着教师不能单独对每一个学生进行辅导。英语是一门需要不断练习的学科，它需要在不断的读写听说中融会贯通，而传统的英文课堂上，由于不可能给每一位学生展示，导致很多学生的错误读音不能得到教师的及时纠正，对其英语学习造成负面影响。基于互联网+背景下，教师可以借助相关的APP或微信功能，让学生在课余时间将自己朗读课文的音频上传至互联网，教师就能通过app知悉每一位学生的英语发音是否正确，并能及时给予纠正，为小学生的英语学习发挥了正面作用【4】。此外，教师应当鼓励学生多说多读，或采用积分制形式，让学生多在app提交朗读课文的音频，这对于学生的英语学习以及教师的教学效率与质量都具有积极意义。 三、结束语 互联网技术经过这些年的不断发展，其技术已经十分成熟，同时促进了各行各业的快速发展。在小学英语教学课堂上，更需要将互联网+的优势充分发挥出来，使学生能够更好学习到英语知识。但传统的英语教育中，其教学效率与质量并不高，故此本文提出基于互联网+背景下，实现与小学英语教学相互融合的有效措施，如充分利用网络资源课程、建立与外国学生沟通的桥梁、教与学的整合等。研究证明，这些措施在小学英语教育中都具有十分重要的意义。 参考文献： [1]刘芳. 信息技术与小学英语教学整合的反思[C]. 广东教育学会教育现代化专业委员会.广东教育学会教育现代化专业委员会“教科研课题研究与论文写作高级研修班”会议论文集.广东教育学会教育现代化专业委员会:广东晨越教育发展有限公司,2019:66-68. [2]张馥明.浅谈现代信息技术与小学英语教学整合[J].课程教育研究,2019(38):144. [3]何玉莲.浅谈信息技术与小学英语教学的整合[J].甘肃教育,2019(18):171. [4]张铄. “互联网+”背景下小学英语的课程资源开发研究[D].西南大学,2017. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3dff14bbdc80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d38.html