全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记 参赛作品名称 看不见的手铃 教学领域 艺术领域 年龄段/班 托班 区域时间到了，随着音乐声的想起几位小朋友陆续来到表演区，宝宝们各自做着自己的事情，一番忙乱的装扮之后就跟随音乐动了起来，唐子沫和李梓萱小朋友表演的既投入又卖力，手里紧握的手铃发出响亮的声音，我随机问：“是谁的小手在变魔术，能让手铃发出这样好听的声音？两个宝宝大声喊：“是我的，是我的。”紧接着拿着沙锤的达达把沙锤送回了家，从新选择了手铃，当大家都在兴高采烈的表演时，“哇哇”的哭喊声向我直射了过来，康明辰在一旁紧闭着眼睛使劲及眼泪，孩子们在一旁停顿了片刻稍后又继续表演，原来是因为手铃没有了，我随机拿起了沙锤对他说：“这个沙锤也能发出沙沙的向雨点一样好听的声音，我和你一起来摇一摇吧。”这时勇猛的候雯馨小朋友以托班幼儿最快的奔跑速度跑过来一把夺过了早早和我手中的沙锤，刚刚停止的哭声又二次响起。 教育笔记 本想引导早早再次选择乐器，可是我被他的坚持打败了，他坚持空手和其他的孩子一起做动作，举起来的小手就像是紧握着手铃一样，为了调动早早的情绪，我随机又说：“咦，你们看，早早的小手真神奇，他把手铃变没了。”有的孩子在听到老师的话后看了看早早，紧接着就把手铃送回了家，又学着早早的样子扭动了起来，嘻嘻的笑声传遍了整个教室。我没有阻止他们，我觉得孩子们和孩子们的行为同样可爱。 托班幼儿的游戏特点是同伴之间无意识的模仿游戏，他们的行为受到周围环境的影响，看到别人做什么自己也要做，幼儿的这种游戏特点取决与幼儿的年龄特点，对此我选择尊重幼儿的行为，不阻拦不干涉不强迫，适时给予鼓励和引导，以幼儿陪伴者的身份去观察他们在游戏中最自然的行为，这样教师和幼儿同样都会在游戏中得到满足感获得发展和成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e29f404148884868762caaedd3383c4bb4cb4ff.html