《第三节输送血液的泵——心脏》教案（第一课时） 南渡三中 莫彬 一、学习目标： 1知识目标： （1）描述心脏的结构和功能 （2）了解心脏的工作原理 2能力培养： 识图能力：通过观察、识别人体心脏的解剖图，培养学生的识 图能力。 思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思 维能力。 合作自学能力：在学习心脏解剖结构时，以问题为引导，大胆放手让学生 结合手头资料小组讨论寻求解决问题的方法，从而培养学生合作自学能力。 3思想教育： 卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力增强体质。 4教学重点： 描述心脏的结构和功能 5教学难点： 心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系 二、教学方法： 配合现代化多媒体教学手段，运用启发、观察、对比和综合的方法，采用问题启发引导式教学方法进行教学。利用电脑多媒体教学，实现图、文相统一。真实、形象、生动地展示生物体，把抽象的内容形象化、具体化，将复杂的问题简单化，吸引学生的注意力，使学生获得生动的感性认识，激发学生的学习兴趣。而问题启发引导式教学方法有利于学生独立思考问题和提高自我解决问题的能力。 三、教学过程 新课导入： 同学们，通过前面的学习我们知道，血管如同四通八达的管道将血液运送到全身各处，但是大家是否想过血液流动的动力从何而来呢？ 探索过程： （一）心脏的内部结构和功能 慧眼识图：学生结合课本第61页的心脏解剖图认识心脏的各结构名称 想一想：1 心脏壁主要是由什么组织构成的，由此可见心脏有何功能？ 2 比较心房壁和心室壁的厚薄，看看哪个腔壁最厚？ 3 心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？有何作用？ （二）心脏工作状态 同桌两人共同合作探究心脏的工作情况，力争做到看到心脏不同工作状态图能用语言进行描述， 同时思考以下问题： 1请问当房室瓣关闭、动脉瓣打开时,心脏处于什么状态呢？ 2请问左右心室是同时收缩还是交替收缩呢？ （三）小结 （四）做练习 板书设计： 第三节 输送血液的泵——心脏 心壁：由肌肉组织构成 左心房——肺静脉 四个腔 左心室——主动脉 心脏的结构 右心房——上下腔静脉 右心室——肺动脉 瓣膜——防止血液的倒流 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e72823551d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f11.html