《分类》教学设计 马鞍山市采石小学 计雪丽 教学内容：一年级上册分类知识 教学目标:1.初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2.学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3.初步学会与他人合作交流。 4.体会到生活中处处有数学 教学重点：学会简单分类 教学难点：分类后会进行简单的数据整理 教学准备：多媒体课件、作业纸 教学过程: 一、导入 1.观察桌面 课件出示整理前后的两张桌面的图片，请同学们观察，说说有什么想法？ 2.介绍分类的意义：把同类的东西放在一起就叫做分类。 3.思考：生活中你还见过哪些分类现象？ 4.学生交流讨论后汇报。 5.教师小结，揭示课题。（板书课题：分类） 二、创设情景 探究新知 1.感知分类 出示动画明星的照片，你们都看到了什么？ 问题：（1）把动画明星的照片进行分类，可以怎样分呢？ （2）数一数每组各有几张照片？ 2.学生思考分类方法，讨论汇报。 按照片大小来分一分，探索记录方法，提示可以将分类结果填在表格中。 小结：虽然大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？ （2）按动画片名来分一分，提示可以将分类结果填在表格中。 （3）介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。 提问：观察两个统计表，有什么相同点？有什么不同点？ （4）还可以怎样分？按照想法填写统计表。 学生展示分类结果：还可以按左右位置分、按男女分... 组织交流、评价:你觉得他分得怎么样？说说理由。 3、在对比中体会。 师：刚才我们分的都是这些动画明星的照片，为什么分类的结果不一样呢？ 师：无论结果怎么样，什么应该是不变的?（总数不变） 小结：通过给照片分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。下面我们就用所学会的知识来解决生活中问题。 三、课堂练习 1.基本练习：游戏：扑克牌分类 （1）如果把上面的扑克牌分类，可以怎样分？ （2）你能用统计表填写整理分类的结果吗？ 2.动脑筋，做一做 1. 如果把第一大组的同学分成两小组，可以怎样分？ 2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？ 3. 观察统计表，你都知道了什么？ 4. 你能提出什么数学问题并解答吗？ 四、全课总结： 今天同学们都学到了哪些知识？你有什么收获？ 板书设计： 分类 确定分类标准 进行数据整理 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3f04757701768e9951e79b89680203d8ce2f6a5c.html