万以内的加法和减法（二）整理和复习 三年级学科：数学 时间：2018年5月3日授课教师：江昂达瓦 【教材分析】 三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，是学生学习笔算加、减法的重点，更是难点。教学中，教师要关注前后知识的联系，引导学生通过迁移类推、自主探究、合作交流等方式，理解算理，掌握算法；通过适量的专项练习、对比练习、综合练习、针对练习和改错练习等，形成计算技能，提高学生的运算能力；通过解决简单的实际问题，让学生体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。 【教学内容】人教版三年级上册第47页 【教学目标】 1．通过梳理知识点以及具体的题目练习，让学生弄清本单元学习的万以内数加减法的有关知识，能够理解和掌握相关知识。 2．在理解算理的基础上，熟练地进行万以内数加减法的计算和估算，进一步培养学生的计算和估算能力。 3．培养学生简单的整理、归纳及灵活运用知识的能力。 【教学重点】正确熟练地计算三位数加、减三位数，并能验算。 【教学难点】能够解决实际问题，并熟练地计算三位数加、减三位数，并能验算。 【教学、教具准备】多媒体课件 教学方案： 教学环节 一、复习导入 设计意图 学生通过复习，回过程中，教师引导学生重点汇报。 教学预设 师：同学们，第四单元的知识我们已们学习了哪些内容 ● 三位数加三位数不进位、不连续进位、连续进位及验算。 ● 三位数减三位数不退位、退位及十位是0的连续退位的知识。 ● 三位数加减三位数的相同点是：相同数位对齐，从个位算起。 ● ······ 二、结合例题，梳理知识 通过引导学生有序地复习，让学生在心里明确本单元所学的每个例题呈现的是什么内容，并说说这个单元要注意的问题，引起学生对易错知识的注意，从而达到复习本单元难点的目的。 师：同学说得很好，我们已经学完第四单元万以内数的加减（二），课前请同学们结合老师出的提纲，整理每个例题都学习了什么，现在请你们拿出整理的内容和你们小组的同学交流一下。 预设1：一共学习了7个例题，三个有关加法的，四个有关减法的。 预设2：例1讲的是三位数加三位数（不进位），例2三位数加两、三位数（不连续进位），例3讲的是三位数加三位数（连续进位）以及加法验算。 阅后修改、补充 顾已学习内容，在汇报 经学习完了，谁能说一说在这个单元里我预设3：减法里面的例1讲的是不退位减法，例2讲的是退位减法，例3讲的是连续退位减法和验算，例4解决实际问题。 师：在这些例题中，你们认为在做题时哪里是难点哪里我们容易做错谁来说说，或提醒一下大家。 预设1：在进位加法时，我们容易忘记加进位1。 预设2：提醒大家，验算的方法多种多样，可以选择自己喜欢的方法去验算。 预设3：在退位减法中，应该注意中间有0的连续退位减法。十位上是0，就从百位上退1作十，再从这个退下的十中退1到个位作十，这时十位上是九。 三、巩固练习 （一）对比加法和减法。 （二）小组汇报 （三）熟练计算。 四、课堂小结 通过习题了解学生对本单元知识的掌握程度，让学生明确知识之间的联系和区别。 通过学生计算，提高计算能力。 通过交流，强化知识点，培养学生的归纳总结能力。 同学们说一说这节课我们复习了什么内容，你有哪些收获 师：出示教材47页整理和复习的第1、2题，请同学们想一想，哪些算式中各位相加不需要进位哪些算式都要进位哪些算式不需要退位哪些算式中个位、十位相减都需要退位计算时要注意什么 预设1：计算时注意数位对齐，进位时不要忘记加进位一，退位时别忘了退位数字减一。 师：笔算加法和减法，有什么相同点和不同点 预设2：相同点：都是数位对齐，从个位算起。 不同点：加法满十进一；减法不够减，从前一位退一。 分别出示：教材第47页3题（1）（、2）、（3） 学生练习。 五、拓展提升 引导学生掌握算法，提高分析问题和解决问题的能力。 教材49页思考题，请同学们思考一下这道题，并尝试着自己填一填。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d731fc12084e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cd0.html