《数蛤蟆》教学设计 人和街小学 梅灵敏 教学目标： 1.学会演唱歌曲《数蛤蟆》.并且能用舒展、流利的声音去演唱. 2.为歌曲创编歌词. 3.找出歌曲中旋律节奏相同的乐句.并且能够标出. 4.树立环保意识、保护动物从我做起. 教学重难点： 1.学唱歌曲《数蛤蟆》 2.为歌曲创编歌词. 教具准备 电子琴、 头饰、多媒体课件 （一）组织教学： 1、学生随着音乐，做动作进教室（音乐《我们把祖国爱在心窝》）；进教室后做呼吸练习 2、师生问好； 3、复习节奏：×、××、×—（出示节奏卡片） （全体学生回答） （二）新课教学： 1、谜语导入 师：孩子们，今天有位神秘的小客人来我们这里做客，你们想马上见到它吗“看”哪位小朋友最聪明能猜出梅老师下面说的小动物是什么？ “一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾”。 生：蛤蟆 师（出示蛤蟆卡通图片）是我们可爱的蛤蟆。 蛤蟆是怎样叫的：谁来模仿一下？（请一个学生） 生：呱（写上“呱”字） 师：（出示节奏）看着黑板，用小青蛙的叫声，拍一拍，读一读。 生：①×呱 ②×× ③×× ④×× × 师：蛤蟆的声音真好听，谁来告诉我们蛤蟆是怎样走路的。 生：（模仿动作）跳（写上“跳”字） 师：（出示节奏）看着黑板，用“跳”字拍一拍，读一读。 生：①×跳 ②×× ③×× ④×× × 师：想知道蛤蟆今天为什么会来我们教室吗？ 因为有几只蛤蟆出门的时候，玩得太高兴了，找不着回家的路，它们想到了找小朋友帮忙。你们愿意帮助蛤蟆吗？（愿意）但是要送蛤蟆回家。 2、解决难点（节奏） 师：（出示儿歌节奏）这是蛤蟆家族的一首儿歌，需要小朋友们用整齐，动听的声音拍一拍，读一读，我们一起试试。 “×××××××××× ××× ××× ××× ×” 跳跳 呱呱 跳跳 呱呱 跳跳 呱呱呱 跳跳 呱呱呱 生：1）先慢速拍手，整齐轻轻读读。 （提示：“跳”“呱”读跳跃一点） 2）回原速读儿歌。 师：现在我们加快速度读一读吧！ 3）初听音乐！ 师：为了让儿歌更好听，让我们跟着音乐一起读一读吧！看梅老师的指挥，读儿歌出现的地方。 （放音乐《数蛤蟆》） 生：（随音乐读儿歌部份） 3、学习打击乐—响板（为歌曲儿歌伴奏） 师：今天梅老师带来了一种新乐器，这是响板。你们来听听它的声音是长的还是短的？有什么感受？（还有什么特点）。 生：短，轻（清）脆、好听。 师：那看，梅老师是怎么敲出响板清脆动听的声音的（镜面）把响板放在左手上，右手轻轻“敲”。 生：（发乐器）第一排。 师：（看着黑板）我们用小乐器响板为儿歌伴奏吧！ （当看到有笑脸娃娃出现的地方，我们的小乐器就敲一下）我们来试试。 师提示：×× ××（速度） 师：孩子们都想玩到小乐器（响板）吗？ （想）为了让每个小朋友都能玩到（响板）小乐器。 [那么请小朋友跟着音乐为儿歌伴奏吧！]我们来做个接龙游戏，梅老师放音乐，请拿到响板的孩子先为儿歌伴奏，当听到录音机里的小朋友唱完歌，就轻轻地把响板放在后面授小朋友手中，我们来试…………。 生：（放音乐）为歌曲伴奏。 4、学唱歌曲《数蛤蟆》 师：（出示歌单）小朋友们你们知道吗？只要小朋们赶快学会这首歌曲唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈，听见，让小青蛙很快找到自己的家。 跟着老师的琴，轻轻地唱一唱。 生：《数蛤蟆》。 师：（纠正、情绪）送小青蛙回家的心情怎样？（高兴） 师：那我们就用高兴的情绪来唱一唱。 师：女孩子唱，男孩子读儿歌部份，试……？（交换） （用游戏方式演唱歌曲）。 生： 师：小朋友唱得真好！蛤蟆高兴地回到了家。 （请学生把蛤蟆送回家） 5、歌表演 师：小朋友们你们的帮助了蛤蟆把蛤蟆安全的给送回家，你们高兴吗？ 生：高兴 师：蛤蟆也很高兴（来我们跟着音乐和蛤蟆跳舞吧！） 生：（师生）表演，我们来庆祝一下吧！（放音乐） 师：蛤蟆都有些什么本领啊？ 生：吃害虫。 师：谁来模仿一下吃害虫的蛤蟆。 生：（一个学生示范学生跟做）放音乐、一起表演。 师：蛤蟆不仅会吃害虫，保护庄稼，而且还是爱劳动的小动物呢？如果你是一只爱劳动的蛤蟆。你会做什么呀？ 生：会扫地、洗衣…………。 师：（放音乐）：我们有会扫地、洗衣、吃害虫……的蛤蟆，我们跟着音乐一起来劳动吧！ （三）总结 师：今天，我们不仅帮蛤蟆找到了家，还和蛤蟆成为了好朋友，现在就让咱们唱着动听的歌和蛤蟆一起去捉害虫呢！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3f539ffbbaf3f90f76c66137ee06eff9aef849d0.html