《快乐宝贝》教案 教材简析： 《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。 学习目标： 1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。 2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。 3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。 学习重点： 1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。 2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 学习难点： 注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。 课前准备： 录音机、节奏卡、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1、跟随旋律学生走进教室。 2、师生问好。 二、律动部分 1、教师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲。） 2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。 3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。 4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。 三、歌唱部分 1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。 2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。 3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。 A、师出示难点的节奏型： （a）x x xx xo x x | （b）x x x | （c）x x xx xo x x | x x x | （d）x x x x x | x o o o || 指导认识附点节奏并拍准节奏型。 B、教师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？ （a）x x xx xo x x | x x x | 噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝 （b）x x x x x | x o o o || 就 是 我 就是 我 教师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。 C、认识并了解连音线的作用。 4、反复播放，学生自学歌曲。 5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。 6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。 四、师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》。 五、小结 1、教师：快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？ 2、让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3f5bc5612d60ddccda38376baf1ffc4ffe47e21c.html