拼音ai、ei、ui教学设计 武汉碧桂园学校 郎艺 （一）知识与技能： 1.学会复韵母ai、ei、ui，能读准字音，认清字形，正确书写。 2.学习声母与ai、ei、ui拼成的音节，能够正确地拼读音节、正确书写音节。 （二）过程与方法： 1.利用创设的图画情境，说词说句掌握ai、ei、ui的读音并正确地书写。 2.自主合作，拼读音节，认读音节词。 （三）情感态度与价值观： 调动孩子学习的积极性，引导其主动学习，感受学习的快乐。 教学重点： 指导学生读准韵母ai ei ui，掌握标调位置。 教学难点： 学会韵母的发音要领。。 教学准备： 1.教师：PPT、字母卡片、磁铁、奖励贴画，拼音磁贴、音节贴、汉字贴。 2.小朋友：拼音本、铅笔。 教学过程： 一、巩固复习 1.老师出示单韵母卡片,点小朋友认读。 2.动员孩子回忆学过的音节，说说以单韵母做韵母的音节并组词。（尽可能多的让孩子参与这项学习） 3.教师导入：学习了声母，我们把声母和韵母相拼，可认识了不少的汉字。今天，我们要继续学习韵母，但这个韵母与我们平时学习的单韵母不同，它叫复韵母。（板书） 二、学习复韵母ai 1.PPT出示白兔，问：图上画的是什么？（一只小白兔正在拔萝卜。） 2.老师板书白兔。 3.出示复韵母ai的卡片，告诉学生：白兔的白去掉声母和声调就是ai。 4.老师范读ai。 5.引导学生回忆a和i的发音，想一想ai该怎样读？（点名回答） 6.让孩子自己试着读。 7.点名读，师正音，并强调发音要点：ai发音时先把嘴巴张得大大的，发a的音，接着口形由大到小，很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。 8.孩子们跟着老师读一读。 9.老师出示ai的四声，孩子自由读一读。 三、学习复韵母ei 1.PPT出示梅花鹿，问：这是什么？（孩子反馈后，板贴汉字及音节。） 2.你们知道吗？我们学习的第二个复韵母就和“梅”有关系，梅去掉声母和声调就是ei。（出示ei的字卡） 3.老师示范发音，引导孩子认真听。 4.引导孩子根据ei是由e和i组成的，试着先发e的音再发i的音，看情况如何。（点孩子反馈） 5.老师正音，指导发音要点：嘴巴扁扁e，然后再滑向i。 6.让孩子试着读。 7.老师示范读，孩子跟读。 8.点孩子认读，老师帮助孩子正音。 9.老师出示ei的四声，孩子练习读一读。 四、学习复韵母ui 1.PPT出示小乌龟，问：这是什么小动物？（孩子反馈后，板贴汉字及音节。） 2.老师出示复韵母ui的卡片，告诉孩子：乌龟的龟去掉声母和声调就是我们要学习的复韵母ui。 3.引导学生去掉声母和声调读一读。 4.点名读，小朋友思考：怎样读好ui。 5.点名反馈。 6.老师示范读，并简单地讲解发音的要点。 7.点孩子读一读。 8.孩子跟着老师，试着读一读。 9.大家一起读一读。 10.老师出示ui的四声，打乱顺序读一读。 五、再读巩固 1.出示三个复韵母卡片，点孩子读一读。 2.再次强调三个复韵母的发音要点。 3.抽学生读，然后再齐读。 4.练习书写三个复韵母和四声带调。 六、老师小结 小朋友，今天我们认识了三个复韵母朋友，回家之后别忘了，读给爸爸、妈妈和小伙伴听一听哟！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40bef550158884868762caaedd3383c4bb4cb480.html