五年级上美术教学设计（A）搭架子_湘美版 《搭架子》 课时：一课时 课型：实践课 教法：理论讲授与实践指导相结合 教学目标： 1、培养学生发现规律、认识规律、运用规律的能力。 2、初步掌握用筷子搭建果篮的制作方法和技巧。 3、培养学生动手制作能力和创新意识。 4、培养学生的团队合作意识和精神。 教学重难点： 形式美法则的理解与运用、制作方法技巧。 教学准备： 1、教具：课本、教参、制作材料、502粘胶、美工刀； 2、布置展台； 3、奖励物品； 4、多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境----走进架子博览馆 （7分钟） 1、 同学们，今天我带大家一起去参加一个特别的展览会——架子博览会，将会展出些什么新奇呢？ 2、 让我们一起进展厅看看吧，这里分了四个板块，我们逐个看看吧！ 建筑架子展览馆介绍 A 北京奥运会国家体育场——鸟巢 国家体育场的外观就是纯粹的结构，立面与结构是同一的。由2019年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。 B埃菲尔铁塔 埃菲尔铁塔位于法国巴黎市中心的塞纳河边，1889年建成。除了四个脚是用钢筋水泥之外，全身都用钢铁构成，塔身总重量7000吨。埃菲尔铁塔得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫·埃菲尔，设计新颖独特，是世界建筑史上的技术杰作，因而成为法国和巴黎的一个重要景点和突出标志。 C洛杉矶市阿克广场——双重上升阶梯形雕塑 建筑家赫伯特·贝耶设计创作。鲜红的色彩与深沉的棕色银行大楼和谐的对比，大胆火红的颜色，使阶梯雕塑异常突出，以几何形金钢框架结构和铝合金涂漆的面板相组合，构成逐级上升的回旋阶梯，两边各有18块铝合金板构成，彼此相对，形成双向螺旋形，在阶梯的顶端呈Ｓ形连接。 D 上海世博会中国馆 设计师：何镜堂。建筑特点：它以斗拱为架构、以斗冠为造型、以九宫格为屋顶，上中国红。极富中国韵味。寓意：以城市发展中的中华智慧为主题，表现出了“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的中国文化精神与气质。 E卢浮宫 卢浮宫位于法国巴黎市中心的塞纳河边，原是法国的王宫，现在是卢浮宫博物馆。始建于1 / 3第 1 页 五年级上美术教学设计（A）搭架子_湘美版 1204年，分为新老两部分，老的建于路易十四时期，新的建于拿破仑时代。宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。它的整体建筑呈“Ｕ”形。是世界上最著名、最大的艺术宝库之一，拥有的艺术收藏达3.5万件。 3、 提问：我们看到了什么？有些什么感受呢？（教师提问，学生回答。） 答：各种各样的架子，架子无处不在，架子与我们的生活息息相关。 4、 好，现在我们来学习搭架子，让自己的作品也来参加博览会吧! 二、回到书本----欣赏书本图片（幻灯片） （3分钟） 让我们回到书本，欣赏一下书本上的组片吧！ 1、你能看出它们是什么材料制作的吗？用了什么方法？ 答：（筷子、吸管、铁丝、铅笔、树枝等材料，用到了排列、组合、搭建、 粘连、叠加、捆绑等方法。） 2、制作上体现了什么规律？ 答：（像音乐一样，有节奏感，体现了重复、渐变和旋转的规律。） 3、你带来了什么材料和工具、适合用什么方法制作呢？ 答：（筷子、美工刀和粘胶，搭架子的方法。） 三、实物欣赏----老师制作的果篮 （4分钟） 我手里拿的是老师亲手做的架子作品。 1、 看一看，它是用什么材料制作的？ 答：筷子。 2、 又用什么来连接的？ 答：502粘胶。 3、 你的材料和工具能制作出类似的作品吗？ 四、材料和工具 （5分钟） 下面我给同学们介绍一下搭架子所需要的材料和工具吧！ 1、筷子：筷子是比较坚硬的材料，有些筷子表面并不光滑，要小心使用，不要把手戳伤。 2、502粘胶：粘性很强，要小心使用，不要弄到手上、脸上、衣服上、书本上或桌面上。可先在桌面上放一张纸，以免弄脏桌子。 3、小刀：刀口比较锋利，也要小心使用，以免划伤手和桌子。 4、教师简单示范粘连技巧。 五、实践体验----分组搭架子比赛 （ 15分钟） 1、比赛要求： 比赛内容：用筷子制作果篮。 比赛时间：五分钟。 比赛形式：四人合作。 作品规格：长、宽、高均不得超过30厘米。 优秀标准：制作精致、美观、平稳，能体现节奏美感。 在比赛之前，我给大家讲一讲搭架子的基本步骤。 2、方法和步骤： A 构思：包括设计内容、设计规格、组合方式、色彩搭配，都要做到心中有数，胸有成竹。 B 第一步 将最低层的筷子摆好，并在即将连接的地方滴上一小滴502粘胶; C 第二步 将第二层筷子搭建在底层材料涂胶处； D 第三步 继续向上叠加筷子； E 第四步 全面检查和修整，完成果篮制作。 3、比赛进行（放幻灯片图片伴音乐，教师巡回指导）； 2 / 3第 2 页 五年级上美术教学设计（A）搭架子_湘美版 4、比赛结束，作品展示，将所有作品放到展示台上。 六、欣赏与评析 （ 7分钟） 1、师生共同欣赏作品、教师和学生共同评析作品、学生评选出最佳作品。 2、教师对前三名作品进行评析并奖励纪念品。 七、活动结束 （1分钟） 结束语： 今天我们欣赏了各种搭架子的作品，也亲手体验了搭架子的乐趣。在日常生活中有很多东西运用了搭架子的原理，只要我们认真观察，仔细研究，勤于动手动脑，就会创作出更优秀的架子作品。也希望同学们能今后都能像今天这样表现积极踊跃，我们的生活和学习会充满更灿烂的阳光。下课！ 板书： 《搭 架 子》 一、形式美 对称、平衡 、节奏、韵律 重复、渐变、旋转 二、步骤 搭篮身 搭篮底 固定 3 / 3第 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4181b3a2de88d0d233d4b14e852458fb770b38f0.html