《灿烂星空》教学设计 执教者：王 毅 周计划： 第3课灿烂星空 2课时 知识点： 1、1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星座，用人物、动物和器具来命名的。 2、北斗七星属大熊星座的一部分，它由七颗星组成一个勺形，从星座图形上看，北斗七星位于大熊的背部和尾部。北极星属于小熊座，在小熊的尾巴尖端。 3、发生流星雨特别有名的是狮子星座 。 4、我国的古书《鹖（h†）冠子》中通过观察北斗七星的位置，来判断当令季节的记载：“斗柄东指，天下皆春，斗柄南指，天下皆夏，斗柄西指，天下皆秋，斗柄北指，天下皆冬。”这种以观察天象有规律的变化来定四季的方法，就叫做“观象授时”。 5、春季在南天可以看到狮子星座； 夏季在南天可以看到天蝎星座； 秋季在北天可以看到飞马星座； 冬季在南天可以看到猎户星座。 6、通过观察，天空中除北极星之外，星星都逐日西移。 周周清： 1、1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成（ ）个星座。 2、星座名称是由（ ）组成的图形，结合（ ），用人物、动物和器具来命名的。 3、北斗七星属（ ）的一部分，它由七颗星组成一个（ ）。 4、通过（ ）我们很容易找到北极星。 5、我国的古书《鹖（h†）冠子》中通过观察北斗七星的位置，来判断当令季节的记载：“斗柄东指，天下皆（ ），斗柄南指，天下皆（ ），斗柄西指，天下皆（ ），斗柄北指，天下皆( )。” 6、冬季夜晚，我们在（ ）可以看到猎户星座。 7、夜行者的指路明灯是总出现在地球正北方天空的（ ）。 8、判断：a.北极星是北斗七星之一。（ ） b.在一天的不同时间观察星座，看到的星座位置也是不同的。（ ）c.星座可以决定一个人的命运。（ ） 9、在不同的季节里，我们看到的星空一样吗？ 第3单元宇宙探索 第3课灿烂星空 第一课时 教学目标 科学探究 1．知道并能辨认北斗七星与北极星。 2．能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。 3．会读星空图。 情感、态度与价值观 能认真读图与仔细地观察，逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。 科学知识 1．知道北斗七星与北极星。 2．知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座。 3．知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。 教学准备： 大熊星座图、小熊星座图、夏季星空图（南天、北天）和春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座图的图像资料、指南针等。 一．教学导入 1．灿烂变幻的星空给人无限的遐想，有多少故事流传。教师讲述大熊星座和小熊星座的故事。 2．讲述：1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星座。星座的名称是由亮星组成的图形，并结合神话故事，用人物、动物和器具来命名。 二．认识北斗七星与北极星 1．了解学生对北斗七星的认识 2．阅读教材 3．北斗七星与北极星的位置关系 要求学生先画出北斗七星来，然后再根据北斗七星与北极星的位置关系画出北极星。 4．阅读指南车信箱的一段科技史：明白我国古代观察星座的成就；北斗七星的斗柄四季的朝向不同，因此北极星可以给人们指示方向。 三．堂堂清 1、1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成（ ）个星座。 2、星座名称是由（ ）组成的图形，结合（ ），用人物、动物和器具来命名的。 3、北斗七星属（ ）的一部分，它由七颗星组成一个（ ）。 4、通过（ ）我们很容易找到北极星。 5、我国的古书《鹖（h†）冠子》中通过观察北斗七星的位置，来判断当令季节的记载：“斗柄东指，天下皆（ ），斗柄南指，天下皆（ ），斗柄西指，天下皆（ ），斗柄北指，天下皆( )。” 四．教学反思 第二课时 一．回顾上节教学内容，提问学生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/41d2680b30687e21af45b307e87101f69e31fbbb.html