读教材内涵促师生受益 黄素梅 【期刊名称】《科教导刊》 【年(卷),期】2010(000)006 【摘 要】伴随课程改革一起走了近八年时光,在研究教材及教法的时空里,笔者摸索着如何让课堂充满乐趣,克满生机.新课程带给老师的感受是亲切的,带给学生的体验是数学的灵魂与精髓.同一个教学内容,不同的教师会有不同的理解. 【总页数】2页(P143,160) 【作 者】黄素梅 【作者单位】莆田市荔城区拱辰中心小学,福建·莆田,351100 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.5 【相关文献】 1.以读促画,以画促读——刍议"画课文"阅读法在小学语文教学中的应用2.以读促思，以思促读--例谈文言文诵读教学法3.以问促读,以读促思——关于高考现代文阅读难点突破的思考和探索4.以问促读,以读促思——关于高考现代文阅读难点突破的思考和探索5.以问促读以读促思读写结合 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/424cd965eb7101f69e3143323968011ca300f73d.html