春雷公公的教案反思 《春雷公公》这个课文讲的是一个叫春雷的人的故事。他曾经用自己做实验，想证明闪电和地震有关系，可以写成科幻小说；为了弄清楚火车的速度，他又开始搞实验……最后，当研究到第五年时，才发现他的实验没有什么价值，但却为全世界找到了十九座通往地心的隧道，给人类带来极大的方便。 我觉得这个课文的重点是要让学生知道春雷是一个乐于助人的人。从前有个青年名叫春雷，他非常热爱科学。有一天夜里，他忽然听见屋外传来“啪、啪”声响，原来是打雷了。屋子里漆黑一团，春雷摸索着走出家门。这时，电光闪烁不定，雷声震耳欲聋，吓得春雷连忙缩回家中。但那响声还在继续。它仿佛在向春雷挑战：我能打败你！正在这危急时刻，春雷又听见一阵“哗啦、哗啦”的流水声，他立即跑出家门观看。只见小河里闪耀着晶莹透亮的银光，无数颗晶莹夺目的小水珠飞溅起来，阳光下闪着银色的亮点，这美丽景象使春雷陶醉了。 这个课文的重点是要让学生知道春雷是一个乐于助人的人。他发现，每逢夏季打雷时就要来个总结——准备放暑假。于是，老师请同学们推测这样安排的理由。好多同学都猜错了。最后一位同学站起来说：“因为春雷想快些看到美丽壮观的冰雹呀！所以就安排好了啊！”全班哄堂大笑。但春雷仍然很高兴，认为同学们对他的话进行了补充。其实，如果学生这个问题都答不上来，何谈乐于助人呢？学生只有说明白了为什么而帮助别人，学习才更有意义。 - 1 - 这个课文的重点是要让学生体会作者对春雷深切的怀念之情。这篇课文虽短，也仅用了两个自然段就把事情叙述完毕了，但真挚的感情并未削减半分。相反，字里行间流露出强烈的感情，例如“爸爸妈妈会想念***？他在另一个世界过得怎么样呢？”“他死后的灵魂又会去哪儿呢？他的子孙后代有谁会记住他呢？……”作者通过设置悬念引导学生步步探求。这种语言特点尤其适合启发式教学法。我采取抓中心句（第三自然段）等手段引导学生质疑，解疑，升华感受，有效激活了学生思维，培养了阅读能力和表达能力。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42bed3b8f405cc1755270722192e453610665be6.html