四年级上册轴对称教与学中困惑 【教学目标】 1、通过观察和动手操作方式活动，初步重新认识轴对称图形。 2、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的基本特征，并初步知道对称轴； 3、并使学生能够根据自己对轴对称图形的初步重新认识，在纸上图画出来直观的轴对称图形； 4、在学生认识、绘画、和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对学习数学的积极情感。 【教学重难点】 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 【教学方法】 对折法， 【教具准备工作】 课件，图片 【课时精心安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 亲爱的大朋友们，大家猜老师手里拎的这就是什么？ 生：半个爱心 那么，老师请大家再猜猜，我手里面拿了几张图片？ 生：?? 对, 其实老师只拎了一张图片,这张爱心图片也就是一张图形,那 么,今天老师就让这颗爱心带领大家去学习今天内容---轴对称图形,让我们一起去探究一下轴对称的奥秘吧! 二、导学新课 1．折一折、比一比 出具一些图形,鼓励学生展开观测: (1)这些图形是什么？ 生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。 (2)你们觉得这些图形好看吗?看一看，这些图形有什么共同的特点？ 独立思考，然后把自己的见解同同伴展开探讨。 集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？ 生：第1,3,4,5个图形的左右两边就是一样的，第2个图形的上下两边就是一样的。 (3)请同学上黑板演示从哪里分开左右或上下两边是一样的? 即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。 (4)必须晓得图形的左右或上下两边相同,除了别的办法吗? 用手中的'图形试试(对折,图形左右或上下两边完全合在一起,也就是完全重合) (5)打声使同学们将手中的图形对折,看看与否全然重合? 2.折一折、看一看 利用附页中的图1八折一折，看看。 （1）：先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。 （2）：中间的折痕把图形分为一样的两部分。 3.认一认，说一说 （1）观测图中的虚线部分，第1,3,4,5个图形被虚线左右两边就是一样的，第2个图形被虚线上下两边就是一样的。 （2）你能给它取一个名字吗？ 这条虚线就是轴对称图形的对称轴。 （3）想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？ 生：可以用八折一折的方法打听对称轴。 三、巩固练习 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43113f0be618964bcf84b9d528ea81c759f52e68.html