杨氏之子
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《杨氏之子》教学设计 (2014-03-10 20:28:10)[编辑][删除]转载▼ 教学流程预设： 一、读题，解题，简介文言文。 1．导入揭题，解题。 师：同学们，每次上课学习新知识前老师总爱领着大家复习一下所学的知识，这就是—— 生：“温故而知新” 师：对，诸如此类的语句还有 ： 非淡泊……非宁静…… 书犹药也…… 老吾老……幼吾幼…… 这些语句都出自文言文，今天，我们就来学习一篇完整的文言文──杨氏之子（板书）。齐读课题 师：明白题目的意思吗 “杨”是姓 “氏”放在姓后表示尊重 “之”的意思是——的 那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。 2.你贵姓也可以称为 氏之子或之女。 3．介绍《世说新语》 今天我们认识的杨氏之子的故事被刘义庆记录在《世说新语》里。 师：了解这本书吗（自由读读：这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。分上中下三卷，共36篇。《杨氏之子》是第二篇里的一个小故事。）(板书:刘义庆《世说新语》) 二、 初读课文、读通课文 出示自读提示： “书读百遍其义自见”，“读”是学文言文的诀窍。 注意读正确、读通顺，难读的句子多读几遍。 三、学习课文： （一）出示问题1、文中人物都有谁 （杨氏之子、孔君平） 出示问题2、事件发生地点 （杨家） 出示问题3、事情起因 （孔君平诣其父，父不在） （二）学习故事高潮部分： 出示句子：为设果 师：谁为谁“设果” 生：杨氏之子为孔设果 师：这里并没有写是杨氏子为孔君平设果，你是怎么知道的 生：因为上一句讲了孔君平来拜见他的父亲，所以应该是杨氏子为孔君平设果。 师：这是待客之道。你真会读书！文言文的语言表达十分精练，表达的时候跟我们现代文可不一样，像这一句就省略了主语，叫承前省略。理解的时候我们就要联系上下文的意思作一些补充。这种方法我们现在也经常在用，叫（板书：联系上下文） 师：从这句话中，你还可以读出什么 生：杨氏子热情招待客人 师：嗯，客人来了，赶紧端出水果。端出多少水果就一种吗哪里看出来 评：说得太好了。杨氏子真是热情好客的孩子，端出了好多的水果。 师：水果不止一两种，为什么孔单单指着杨梅说：“此是君家果” 生：杨梅的“杨”与杨氏的“杨”是同一个“杨” 生：孔在于杨氏之子开玩笑。 师：非常好，孔意在说杨氏之子与杨梅同出一“杨家”，即：杨氏之子为“杨家”子；杨梅则为“杨家”果。 师：面对孔的“挑衅”，杨氏之子怎么应对的 生：“未闻孔雀是夫子家禽” 师：怎样的人可以称得上‘夫子’ 师：如果来的人不是孔君平，而是张君平、李君平，还能称夫子么（不一定）如果来的是阿姨呢（不能，因为阿姨是女的。夫子一般指男的。）你们老师可以称为——夫子吗 师：如果来的是一个小男孩呢（不行，因为夫子指的是大人。） 师：是的，夫子一般指年龄比较大的男士。 师：如果来的是一个没有文化、目不识丁的老农，我们可以称他为夫子么（不行） 师 ：一般有文化、有涵养的成年男子，可以称为夫子。比如孔子我们就称为──（生齐：孔夫子）孟子── （生：孟夫子），比如我们的校长，可以称为——祁夫子。孔君平在当时身为廷尉即当今的法庭庭长，称孔君平为 “夫子”显得有礼貌。 师：谁能说说杨氏之子回答这句话的意思 生：我可没有听说孔雀就是您家的鸟啊！ 师：很好，此处的“孔家禽”与现在文章里的“家禽”略有不同，谁又能说出这句话的弦外之音 生：就是说如果我和杨梅是一家，那您与孔雀也是一家。 生：如果我们与杨梅都姓杨是一“杨家”，那么您与孔雀都姓孔也应该是一“孔家”。这叫以其人之道还治其人之身。 师：非常好，同学们您们都很聪明，真实“汝多知乎！” 师：这孩子回答如此巧妙，是否想了好久才对上的 生：不，是立刻说出的 师：从哪里看出的 生：“儿应声答曰” 师：是的，我们能用哪些词语来称赞这孩子呢 生：对答如流 生：伶牙俐齿 生：机智灵敏 生：聪明机智 生：随机应变 、、、、、、 师：同学们的词语真丰富，文中又是如何评价杨氏之子的呢 生：“甚聪惠” 师：看下面的注释，“惠”是通假字通“慧” （古人认为语言凭借声音而存在，强调既有此音，即表此义，闻者听音则知义，因而古人在记录时往往依据声音来记录。清代学者王念孙、王引之父子在《经义述闻》就这样说“训诂之要，在声音不在文字。”） （三）小练笔： 师：这个杨家的孩子有多大 生：九岁 师：面对一九岁的孩子能如此之快地答出这样巧妙的话来的确令人不能小觑，同学们发挥你的想象，请续写一段，孔在听了杨子的回答后会想些什么说些什么呢 板书设计： 杨氏之子 孔 杨子 “ 甚聪惠” 杨梅 杨家果 孔雀 孔家禽 —— “很聪慧” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/438b26ae0e22590102020740be1e650e52eacfa8.html