社会学去年真题
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填空题 1社会的本质与基础是（）2社会学研究对象的确认要依据（）3（）是社会化过程的落脚点和最终结果 4（）是韦伯科层制的基本观点 5直接促成和推动广义社会学研究的是以（）为代表的结构—功能论社会学 6社会运行的动力源是（） 不定项选择题 1下列哪些事物象征着一定文化（）A人工运河 B海洋 C原始森林 D街道旁的花草树木 E艺术 2不同民族相互区别的标志（）A评比性文化B物质文化 C非物质文化 D非评比性文化 E中性文化 3下列那些人群属于社会群体（）A剧场中的观众 B单位中的同事 C民族群 D棋友 E商场中的顾客 4影响群体凝聚力的因素（）A个人 B群体规范 C群体自身 D 环境 E定型 5莫雷诺发明的用来衡量群体成员间的吸引和排斥模式以分析群体内的人际关系结构是（） A霍桑实验 B社网图 C星型结构 D轮型结构 E图型结构 6从人们承担社会角色时心里状态将社会角色划分为（）A 自觉角色 B。先赋角色 C.不自觉角色 D规定性角色 E自致角色 7协调社会利益，是社会个体、群体组成有机整体的社会机制是（）A整合机制B动力机制 C激励机制 D控制机制E保障机制 名词 1.文化： 广义上，人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它是人类对自然进行开发的过程及取得的成果。狭义上是指建立在一定物质资料生产 方式基础上的精神财富的总和。 2.社会组织：是指人们为了实现某种共同目标，将其行为彼此协调与联合起来所形成的社会团体。 3.社会运行：指社会有机体自身的运动、变化和发展。表现为社会多种要素和多层次子系统之间的交互作用以及它们多方面功能的发挥。 4.转型效应： 简答 1. 社会学与历史唯物主义的关系？ 社会学和历史唯物论的关系，是具体的社会科学与哲学科学的关系，是特殊与一般的关系。 1）从对象上看，历史唯物论研究社会发展的一般规律，社会学则研究社会良性运行和协调发展的条件和机制的特殊规律。 2）从科学层次上看，历史唯物论是对包括社会学在内的各门社会科学知识的概括和总结，社会学则没有那么高的概括程度。社会学在历史唯物论的指导下，从社会良性运行和协调发展的特殊角度对其他社会科学进行概括和总结。 3）从作用上看，历史唯物论是考察整个社会的具有普遍意义的世界观和方法论，社会学则着眼于从社会良性运行和协调发展的特殊观点来研究社会。正由于历史唯物论与社会学是一般和特殊的关系，因此它们在理论上是指寻与被指导的关系。 如何理解社会学与其他社会科学的关系？ ①社会学与历史唯物论的关系。从对象上看，历史唯物论研究社会发展的一半规律，社会学则研究社会良性运行和协调发展的条件和机制的特殊规律；从科学层次上看，历史唯物论是对包括社会学在内的各门社会科学知识的概括和总结，社会学则没有那么高的概括程度；从作用上看，历史唯物论是考察整个社会的具有普遍意义的世界观和方法论，社会学则着眼于从社会良性运行和协调发展的特殊观点来研究社会。 ②社会学与单科性社会科学的关系。社会学和政治学、经济学、教育学、心理学、法学等具体社会科学的关系，是综合性科学与单科性科学的关系，是特殊与个别的关系。在其他具体的社会科学都涉及社会良性运行和协调发展的限度内，也可以说，其他社会科学也都是社会学科学。 ③社会学与其他综合性社会科学的关系。社会学与其他综合性社会科学如历史学、管理学的关系，是特殊和特殊的关系，第一，历史学面向过去，社会学则面向现在和将来；第二，历史学研究各个社会的发生、发展、衰落、灭亡的规律，主要是一种纵向科学，社会学研究社会良性运行和协调发展的条件和机制，主要是一种横向科学。 ④社会学与科学社会主义的关系。科学社会主义从无产阶级解放的条件这样的政治学角度来研究资本主义社会和社会主义社会，马克思主义社会学则从社会良性运行和协调发展的条件和机制这样的社会学角度来研究资本主义社会和社会主义社会，二者的角度是不同的；二者的学科性质和层次不同。它们的理论基础一样，都由，历史唯物主义作为指导思想。它们作为两门从不同的角度来研究资本主义社会和社会主义社会的独立学科，必须是相互补充、相互促进的。 2.如何评价米德 林顿莫雷诺的角色评论？ 米德的社会学思想：他使用角色概念，旨在说明在人们的交往中可以预见的互动行为模式，以及说明个人与社会的关系，他认为角色是在互动中形成的，角色表演并没有一个先定的剧本，文化只能为角色表演规定大致的范围 林顿认为 角色可以定义为在任何特定场合最为文化构成部分提供给行为者的一组规范，它区分了角色与地位的关系，他认为当地位所代表的权利与义务发生效果时即为角色扮演 莫雷诺认为角色和角色扮演的概念有助于将人际关系的个人系统置于有意识的状态，他认为每个人都扮演着具有高度创造性的角色 评价角色理论：1 他们在对角色概念的运用中都将社会角色与人的社会化结合起来，为我们分析人的社会化，分析社会关系提供了可以借鉴的资料，对于个体怎样适应社会，促进个性发展具有现实意义。2 他们都认为社会角色必须在社会实践中得到发展，客观现实是角色的内容和源泉，角色是社会文化和历史的产物，角色主体是具体的个人，在角色扮演的过程中承认人的主管能动性，也就承认个人对社会角色的反作用。 简述研究社会化的理论视角。（米德、库利、弗洛伊德的角色理论） ①“镜中我”理论。美国社会学家库利认为，自我或人格是社会的产物，是通过社会互动而产生的。他将自我意识的形成分为三个阶段：首先，我们设想自己在他人面前的行为方式，其次，继行为之后，我们设想或理解他人对自己行为的评价，最后，我们根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此做出下一步的反应。在这样一个循环往复的过程中，就逐渐形成了每个人的自我意识和个性，每个人的“自我”观念其实是他人这面“镜子”的反射。 ②角色扮演理论。美国社会学家乔治·米德认为，自我意识是随着符号使用能力的发展而发展起来的。人出生之初是没有自我意识的，随着符号使用能力的提高，人开始将“我”作为一个符号，作为一个对象来加以思考，这时，自我意识就开始产生了。米德将“自我”分为“主我”和“客我”两个部分。他认为社会化的实质是角色扮演，即学会理解他人对于角色的期待，并按照这种期待从事角色行为的能力。他将社会化过程分为三个阶段：模仿阶段，嬉戏阶段和博弈阶段。 ③精神分析理论。弗洛伊德将人格划分为三个部分：本我、自我和超我。本我是人格结构中最原始、最隐秘的部分，其基本成分是人类的基本需求和冲动，特别是性冲动，本我受本能驱动，遵循快乐原则。自我是从本我中分化出来的，由于本我的各种需要在现实中不可能立即和全部满足，个体必须接受现实的限制，学会在现实中获得需求的满足。于是，这服从现实的一部分即从本我中分离出来，成我自我。自我遵循现实原则。超我是从自我中分离出来的，是人格结构中的最高部分。它是个体接受社会道德规范的教养而后逐渐形成的，服从社会的道德要求，在整个人格结构中居于管制地位，它遵循的是完美原则。在三者中，自我和超我属于意识层次，本我属于潜意识层次。 3.迟发展效应在发展中国家现代化进程中的作用。 正效应：（1）早发展国家在其现代化发展进程中往往都对外进行殖民扩张，在一定条件下对迟发展社会的旧制度和自给自足的自然经济起了瓦解作用，打破了传统社会封闭状态，从客观上对这些国家的现代化发展起到了促进作用。 （2）迟发展国家在进行社会动员时可以利用这种示范效应调动社会成员的积极性，使他们投身到现代化发展的事业中去。 (3)迟发展国家可以借鉴早发展国家的经验，减少发明创造的成本，避免走弯路或少走弯路，从而有可能跳过或缩短现代化发展所必须经过的某些阶段，直接快速推动现代化发展。 负效应：（1）早发展国家在其现代化发展进程中，凭借自己早发展优势，利用其在国际政治、经济体系中的支配地位，转嫁自己的危机和矛盾。 （2）早发展国家的现代化进程走的是一条自然而然的发展道路，而迟发展国家往往力图采纳早发展国家的技术和生活方式，并复制他们的体制，却忽略了自己社会的实际情况。 （3）迟发展国家这种赶超式的发展进程往往会导致迟发展国家的现代化过程中出现诸多问题和社会危机。 4.为什么把满足需要的程度作为衡量社会运行状态的根本原则？ 首先，人是社会的主体，人是社会活动的承担者和社会运行的推动者，评价社会运行状态最终要用人类自身的状态来说明，而人类自身状态的直接标志就是人类需要满足的程度。其次，客观事物本身如果不与人类相联系就无所谓好与坏。衡量社会运行状态必须与作为主体的人的要求相联系，而满足需要的程度就是连接客观状态与主观要求之 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43fc0d0b79563c1ec5da714c.html