读唐诗(简案)
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读唐诗 ——小学五年级音乐唱歌课教学简案 一、教学内容 《读唐诗》是五年级下学期的学唱歌曲，歌曲为两段体，大调试。第一乐段有四个乐句，前三个乐句基本用了相同节奏。八分休止符的运用，使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉”上延长至两拍，最后结束在主音上。 二、教学目标 （一）情感、态度与价值观目标 通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。 （二）过程与方法目标 通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。 (三)知识与技能目标 （1）用听唱法学会歌曲，知道这是一首根据古诗改变的歌曲 （2）能用轻快地声音演唱歌曲《读唐诗》 三、教学重点与难点 （一）教学重点 音乐活动《古诗朗诵演唱会》 （二）教学难点 组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。 四、教学过程 (一)导入。 活动1.1——大屏幕出示：（古诗）的画卷，同时播放《春江花月夜》，学生观看 （二）歌曲学唱。 活动2.1——初听乐曲。 师：你们发现歌词的特点了吗? 学生回答（ ） 师：看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?老师想考考你们，我们用分组来进行比赛，看看哪组同学知道的唐诗知识最多? 那我们分成四组，每组有一块题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成，连接最快最准确的为优胜组。（活动进行中同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐，连接好的把题板送到前面。） (同学们都连接完了，我们来看看他们连接是否正确，老师请你们一起来做评委，（讲解题板）向优胜组表示祝贺) 题板内容： “床前的月光” 《 静夜思 》 （李白） “窗外的雪” 《 夜雪 》 （白居易） “高飞的白鹭” 《 绝句 》 （杜甫） “浮水的鹅” 《 咏鹅 》 （骆宾王） “枫桥的钟声” 《 枫桥夜泊 》 （张继） “巴山的雨” 《 夜雨寄北 》 （李商隐） “边塞的战士” 《 出塞 》 （王昌龄） “异乡的客” 《 九月九日忆山东兄弟》（王维） (三)表演歌曲 活动3.1——师：歌词我们都理解了，现在让我们随音乐唱一唱，请你们找找《读唐诗》中的高潮乐句在什么地方?（学生找出高潮乐句。这儿还有一个音乐记号，它代表什么意思呢？就像数学中的什么记号？（生答：大于号，）在音乐中代表重音记号，这儿力度要唱得重些、强些）观察高潮乐句用了什么音符?（生答：附点四分音符，师：附点四分音符我们已经学过，它该唱多长呢？生答：一拍半，下面我们一起把节奏读一遍，体会附点四分音符，它使音乐情绪有了一种什么变化？它一共使用了几小节？）出现了四个小节。师：连续四个小节的附点四分音符再一起它使音乐情绪有了一种推动感。） （学生读一遍节奏，再按节奏读歌词，最后随琴唱一唱这句旋律。） ⅹ· ⅹⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ· ⅹⅹ ⅹ — ︳ 枫 桥的 钟 声 巴 山的 雨， ⅹ· ⅹⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ· ⅹⅹ ⅹ — ︳ 边 塞的 战 士 异 乡的 客。 6．师：你们还有什么唱不准的地方吗?练习歌曲中难点——弱起、连音线及后十六分音符。（即兴节奏写于黑板） ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ·︳ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ— ︳ 唐 诗 像 清 泉 流进 我 心 窝。 唐 诗 是 祖 先 在向 我 诉 说。 （五）课堂小结 中华民族的古诗文化博大精深，源远流长，我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪，我们应该把古诗文化发扬光大。 好了，让我们带着对古诗的喜爱与赞美的情感再次演唱《读唐诗》，结束我们今天的课。（学生随音乐演唱，教师指挥，把课堂气氛推向高潮。） 们听着它们唱的歌和它们再见吧。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/45af9debf71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27d6.html