部编版《 我是什么 》第一课时教案

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二年级上册语文教案(2018-2019学年度第一学期)

2、我是什么 第一课时

教学目标

1、认识“晒、极”等14个生字,读准多音字“没”,会写“变、极”等10个生字,会写“天空、傍晚”等10个词语。

2、能够正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容,知道水的变化过程,也知道水在一定的条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。

教学重点 认识“晒、极”等14个生字,读准多音字“没”,会写“变、极”等生字。 正确、流利地朗读课文。

教学难点 正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容,知道水的变化过程。 教学准备 课件、水的各种形态的图片。

预习要求 借助拼音预习生字,练习朗读课文,能够读准字音,读通顺句子。 教学过程 一、猜谜导入 1、猜谜语

小朋友们,今天老师给大家带了几个谜语,来请你们猜一猜。 谜语一:

忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。

太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(打一自然现象) 谜语二:

千条线 万条线 落到水里看不见。(打一自然现象) 谜语三:

白色花儿无人栽,一夜北风遍地开。

无根无枝又无叶,此花原自天上来。(打一自然现象) 谜语四:

大小冰球光又亮,噼里啪啦从天降。

小孩拾起捧在手,慢慢变成水一汪。(打一自然现象)

引导学生朗读“雹子”的“雹”,了解雹子就是我们口语中说的“冰雹”

2、同学们真聪明,一下子就把四个谜语都猜对了。请同学们仔细观察这四个答案,你发现了什么?(都是水构成的,都跟水有关,都是自然现象) 3 读课题,导入课题


二年级上册语文教案(2018-2019学年度第一学期) 今天我们就要学习一篇跟水有关的课文。 板书课题:2、我是什么

1)引导学生注意“什么”的发音,读轻声。 2)齐读课题。 二、初读课文

1、引导学生自由朗读课文,提出自读要求: 1)自由读课文,读准字音,读通句子。

2)把生字画上圈,不会读的字或者是词语画上波浪线。 3)想想文中的“我”究竟是什么? 2、学习生字 1)出示本课的生字

shàijíbàngguǎnyuèdīxībēnhuàiyān

















m òhuǐwūcāibiànpiànhǎiyángzuògěidài

2)指生读一读,相机正音。 “晒”是翘舌音,不能读成平舌音。

“没”是一个多音字,一个音读mei,第二声,没有,没人;一个音读mo,第四声,淹没,沉没。课文中的词语是“淹没”,读mo,第四声。

“变”和“片”的读音相似,但是声母不同,“变”的声母是“b“片”的声母是“p ""的声母是“b,不是“p

3)练习朗读生字,读准字音。开火车读,分男女生读,齐读。 3、学习词语 1)出示词语

指生读,相机正音。 练习朗读词语。

4、朗读课文中的长句子,重点指导学生读好课文第四自然段。 升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。 有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”


二年级上册语文教案(2018-2019学年度第一学期) 5、朗读课文,重点指导学生读好课文第四自然段。

课件出示第四小节,把这一段中出现的生字词语用红色标注出来,引起学生注意。 1)请学生自己读读红色的词语,再连起来读读第四小节。 2)请一位学生读一读,并随时正音。

3)同桌合作朗读第四小节 。把这一小节读给你的同桌听听,同桌可要仔细听哦,如果他有一个地方读错了,就请你教教他,让他把读错的词语多读几遍吧! 三、了解课文内容

1、同学们,课文生字词语我们都会读了,课文我们也都会读了,下面老师问大家几个问题:

1“我”是什么?

2)课文第一句话就说“我会变”,那么,“我”会变成什么?怎么变的? 2、全班同学交流 3、教师小结 四、指导写字 出示本课的生字



指生读生字,说一说这些生字在书写时需要注意些什么。 全班交流

重点指导书写“片、海”两个字。

“片”竖撇在竖中线的左侧,第二笔短竖在竖中线的右侧,比竖撇起笔稍高,第三笔横接上竖后再向右处写出,横折起笔在横中线下稍向上斜并在短竖的正下方垂直向下折。 “海”:左窄右宽,左低右高,左短右长,“每”的第二笔短横,第三笔竖折起笔在竖中线上,竖折的竖向左下稍斜再折向右,第四笔横折钩的横短,折向下时稍向左斜写长再出钩,竖折和横折钩围起来呈上窄下宽,第九笔横在横中线下侧,左右出头。 学生描红,仿写。特别注意写好“片、海”两个字。教师巡视并相机指导。 五、课堂小结 六、布置作业

1、练习朗读课文《我是什么》

2、抄写本课的生字,每个加上拼音写3遍。


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