《搭石》教案《搭石》教案和说课稿

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《搭石》教案 《搭石》教案和说课稿



1、今天这节课就让我们走进这个风景如画的小山村(大屏),去感受农村生活中几个非常平凡的镜头,请同学们齐读课题两遍。



2、请同学们打开书103页自由课文,回忆一下这篇课文主要讲什么?学生

说,老师板书,摆搭石、走搭石。你们说的真好,请同学们先后看课文第1自然段的第1句话,自己先读读这句话。指名读、齐读,请同学们根据这句话的意思画一张小村庄的分布图,在画图的时候请同学们注意56个小村庄分布在小溪的两岸。

3、在这条小溪上人们经常出工、收工、赶集、访友、来来去去,那什么是

搭石呢?请同学们默读第一段用笔画出来,指名读,对这就是搭石,你找的非常正确,你们找对了吗?那我们一起来读读这句话。

4、这条小溪的流水常年不断,每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。这里的汛

期是什么意思,有哪位同学知道?(汛期是江河水位定时性上涨时期也就是水位比以前高出好多)。

5、谁知道汛期一般是在哪个季节发生(春夏之交时期)出现山洪暴发溪水

猛涨。

6、请同学们想一想,汛期乡亲们为什么不捡石块搭石呢? 同桌说。

7、同学们说的很对,山洪过后人们出工必须脱鞋绾裤、收工、赶集、访友

。来来去去……那为什么一定要进入深秋,天气变凉人们才捡石块塔石呢?同桌互相说一说。

8、同学们说的很棒,搭石构成了家乡的一道风景,课文中还有许多地方都

使我们感受到了美,有看得见的具体的美,也有看不见的心灵的美。

请同学们自由读2

4段,用笔画出文中让你感受到美的句子,并说说你从中体会到了什么?现在把你们画好的句子在四人小组先读一读,然后说一说从这些句子中你体会到了什么?

9、指名汇报,无论……

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10、你从句子中体会到了什么?那就请你带着体会再读一读,师指导:一

定读重,坚决。我们大家一起来读一读,无论……

11、同学们想一想:如果老人踩到了不稳当的石头,老人会怎么想?怎么

说?怎么做?

12、搭石摆好了,老人满意了,方肯离去,你体会到了什么? 板书:无私奉献,为他人着想。

13、多么 的老人,无论 生接读,在瑟瑟的秋风中,有一位

的老人在调整搭石,只要生接读。

14、在同学们的读书声中,老师眼前出现了一位善良,勤劳为他人着想的

老人。

15、还有哪些语句让你们感受到美,学生汇报:大屏、 每当。 这段话中的行是一个多音字,还读hang,请大家跟我读一行人。这段话中

还有3个难读的词,变红色,自己读、指名读、跟读。词语会读了,我们一起来读句子。

16、怎样做才是协调有序呢?和老师配合,这十组同学起立,站在过道,

两个学生示范,师引读,每当上工下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序,前面的 后面的 (语速加快)后面的同学也加入到走搭石的队伍中来,前面的 后面的 ,一行人走搭石的时候,那么整齐,没有人跌入水中,有人指挥吗?没有人指挥,人作的动作是那么整齐,这就是“协调有序”。家乡人协调有序地走搭石,实实在在是构成了家乡的一道亮丽的风景,给人带来美的享受。

17、清波荡漾,人影绰绰,是一幅怎样的画面?谁能用自己的话把它描述

出来,谁能通过读这句话把我们带进画里。

18、评价,怎样才能读出美,﹙读轻 女生读。

19、这既是一幅美丽的画,又是一道清丽的小诗,谁来试着读一读,读出

诗的韵律美。

20、刘章爷爷在大山里工作了___年,他常看到这样的情景,男生接读每

当,每当刘章爷爷在搭石上,一遍遍走,一遍遍数,一天中走过了62道搭石,他怎能忘记这样的情景,女生读:每当。

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21、是啊,一行人走搭石走出了音乐美,画面美,这的确是走出了一道风

景,走搭石的画面文中还有,如果两个人面对面走会怎样?1人读,你体会到了什么?34人如果遇上老人会怎样?1人读,你体会到了什么?3

4人人们这样做是理所当然的,在这篇课文中理所当然的事是哪些事?在我们平时的生活小事中,有什么事是理所当然的?

22、进入了秋天,天气变凉了,老人找来石头摆搭石,搭石构成了家乡的

一道风景,

一行人走搭石协调有序,搭石构成了家乡的一道风景, 两个人面对面行走互相谦让,搭石大屏构成家乡的一道风景, 年青人背老人,搭石构成了家乡的一道风景,

23、小小的搭石每一块上面都刻着乡亲们美好的心灵,每当我看到它们的

时候,心中就会涌动着一种情感,让我们齐读课文最后一段。

24、这一排排搭石(师引读)构成了家乡的一道风景,也许有一天,家乡

会铺路搭桥,搭石会永远消失,但家乡的搭石留下的美,将永远记在人们心里。

25、这一排排搭石深深地印在人们的心中,不仅发生在课文中,生活中也

有这样的美。公益广告

师解说:这是提醒……每个人所做的事情不一样,但出发点是一样的,是为了让每个人过得幸福,让这个世界更美好。

师:在我们的生活中像这样平凡的小事还有许多许多,希望同学们要做一

个生活中的有心人,留心学习和生活中的小事,请同学们今天回去后,把你身边的平凡事物的“美”写在你的日记里。

(作者单位:)

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