====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 21搭石（第二课时） 教学目标： 1、紧扣中心句，想象画面，感知课文，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美。 2、通过品词品句、想像、诵读，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到情感的熏陶。 3、初步让学生体会作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受，从不起眼的事物中发现美的习惯与能力。 二、教学重难点： 1、重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中体会到心灵之美。 2、难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美并学会运用。 教学准备：课件。 教学课时：1 教学过程： 一、复习导入 1、导入： 孩子们，上节课，我们随着刘章先生一起认识了搭石，还反复咏叹着──出示： 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（齐读）。 二、精读课文，体会意境，想象拓展 （一）自主学习：你从哪些地方感受到美呢？ 在这儿，我们有看得见的美，也有看不见的美，请同学们打开课文，思考任务1：你从哪些地方感受到美呢？要求：默读2—4自然段，把最能打动你的句子、词语用“￣”划出来，写上自己的感受。开始吧！ （二）合作学习 （三）学生汇报交流 师：好的，请轻轻地停下你手中的笔，咱们一起来交流交流。 ★预设板块一：出示“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”。 1、学生汇报感悟：读着读着，哪些词语最让你感动？(无论、只要、一定、直到) 2、重点理解“踏”： 师：你现在就是这位大爷，您这么急着赶路，一定有什么急事吧？我看到您刚才已经从搭石上过去了，怎么又回来了呢？我还发现您在这块搭石上踏了几个来回，您这是── 师（质疑）：你们觉得这是怎样的踏？ 师（朗读指导）：是啊！正是这个小心的“踏”，踏了几个来回的“踏”，踏了又踏的“踏”，踏出这位老人的善良，你还能把这种形象读出来吗？ 3、你发现作作者观察得怎么样? ★预设板块二：出示“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐的；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。” 1、学生汇报感悟 2、指导朗读 （1）创设情境，师生合作读。 师：又是一个平凡得不能再平凡的画面，作者写得如此生动，现在让我们一起进入走搭石的行列中，前面的，后面的，前面的，后面的，咱们合作读一读，我问问你们，现在你们走的是什么？（搭石）源-于-网-络-收-集 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 走的不好就要掉进水里，有没有信心，好，从这儿开始。 师（引述）：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序，前面的──（生：抬起脚来），后面的──（生：紧跟上去）；前面的──（生：抬起脚来），后面的──（生：紧跟上去）；前面的──（生：抬起脚来），后面的──（生：紧跟上去），抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，踏踏的声音，像——（轻快的音乐） 师：让我们继续走到搭石上，这边的同学走在前面，这边的同学走在后面，前面的──（生：抬起脚来），后面的──（生：紧跟上去）；前面的──（生：抬起脚来），后面的──（生：紧跟上去）；前面的──（生：抬起脚来），后面的──（生：紧跟上去） 师：没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人在指挥吧！(没有) （2）推荐小诗人读 师：这样的动作就叫做协调有序。体会得多好啊！轻波漾漾，人影绰绰，这既像一幅美丽的画，又像一首清沥的小诗。推荐一位小诗人来读一读？ 每当上工、下工， 一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！ 前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去， 踏踏的声音， 像轻快的音乐； 轻波漾漾， 人影绰绰， 给人画一般的美感。 师：好一个“给人画一般的美感”（根据学生朗读给评语） ▲刘章先生在大山里生活了十三年，每一年都有两百多天走在搭石上，每一天要走上62道搭石，他时时看到这样的情景，读——（每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐的；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。） ▲刘章先生在搭石上一遍遍地走，一遍遍地数，一天走上62道，一共是踏过了一十六万六千四百多道搭石呀，他怎么能忘记这样的情景呀，读——（每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐的；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。） 小结：孩子们，这样生动的描写让我们感受到了，这一行人走在搭石上，走出了音乐美，诗意美，走出了乡亲们之间的和谐美。难怪作者发出这样的感叹——（一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。） （相机板书：风景美） ★预设板块三：出示“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等到对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人源-于-网-络-收-集 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c4d2703eb7daa58da0116c175f0e7cd185251853.html