人美版三年级下册美术第七课《威武的盾牌》 第（ ）单元 第 七 课 第一课时 课题 作课时间 作课内容 课时 教学 目标 课时 教学 重难点 教具 学具 多媒体、卡纸、剪刀、胶棒 《威武的盾牌》 夸张变形 颜色 对比强烈 九年义务教育人民美术出版社美术四年级下册第七课《威武的盾牌》 1、理解威武的意思，能从外形、色彩、图案等方面进行设计，学会 绘制威武的盾牌。 2、设计盾牌培养学生的创造能力，想象能力和小组合作能力。 3、培养学生保护自己，树立防范意识，建立心中的盾牌。 重点：学会制作威武的盾牌。 难点：能从外形、色彩、图案等方面进行创新设计。 《威武的盾牌》 板书 设计 作业 设计 A、用虎头的图案来设计盾牌。（抓住老虎的特征） B、以彩色纸剪贴为主，装饰盾牌的色彩要对比强烈。 C、制作时要做好盾牌的手握部分。 导 学 过 程 学生活动 导入:1、师生谈话：哪位同学能够告诉老师，现生答：盾牌代人战争用什么武器？古人打仗时用什么兵器？ 2、发挥了巨大播放影 片《英雄》片段，仔细观察，是什么武器在战作用 场上发挥了巨大的作用？ 3、交流并了解盾牌的作用 生答：挡住师问：你知道盾牌在作战时有什么用途吗？ 敌人射的欣赏绘画作品中的盾牌在古人打仗时，所用的兵 箭、让敌人器以箭和刀为主，所以盾牌也成为了非常重要的防御害怕，使自性武器。 你知道盾牌上为什么会设计兽头呢，而不是己不受一只漂亮的孔雀？ 伤…… 新授：探究了解盾牌的特点 生：为了显（一）、设计盾牌的外形 1、欣赏古今中外的盾出盾牌的威牌图片，注意观察盾牌的外形。 师：随着时代的变化，风。 盾牌 的形状越来越多，材质也越来越多，但是不管怎 么变，都有一个共同的特点，你们发现了吗？课件出学生观察得示三个盾牌的外形。 2、教师演示剪制盾牌外形。出是左右对（提示： 尽可能多的把纸张利用起来） 3、师引导学称 生剪出其它的外形。 （二）、设计盾牌的图案过度：师：今天我们要 做是一个威武的盾牌，但是光有外形，这个盾牌够不学生选择自够威风呀？显然是不够的，再加上一个威武的图案，己喜欢的一那么就能让敌人看见了胆颤心惊 1、感受生活中威武个颜色剪一的形象 师：你在生活 中见到过哪些威武的形象？2、剪 理解什么是威武的图案 师：老师这里带来了几幅图片 （适时出示相关图片：石狮子、狮头的门环及老虎的威武形象。 3、出示两张老虎的形象，让学生进行比较，哪个更适合做盾牌？ 4、运用夸张变形的方法，使盾牌更威武 （1） 师：你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？ 动物的眉、 眼、口、牙等部位的――“夸张、变形”使盾牌更威武。（板 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4706bae2ae51f01dc281e53a580216fc700a53ca.html