六、威武的盾牌 一、教学目标： 一、了解在冷兵器时期，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在现此生活中的用途。 二、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 3、培育学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。 二、重点和难点 重点：了解盾牌外形及图案的点并进行设计和创作。 难点：让学生感受威武的含义并能做出让仇敌惶惶不安的威武的盾牌。 三、教学准备： 色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪子、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。 四、教学进程： （一）、揭露课题 一、教师出示盾牌，问是什么？了解在冷兵器时期，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在现此生活中的用途。 二、教师手握住盾牌，使劲往前伸，让学生配上声音。 3、导出课题。 （二）、欣赏盾牌图片课件 示盾牌图片（幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。 （三）、探讨学习 一、你知道盾牌的用途吗？盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？左右对称。 请四位同窗上前设计盾牌形状，其他同窗在白纸上画，比一比谁画的又多又好。 二、盾牌的图案设计有么特点？给你如何的感受？干、学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。 3、你能举在生活中还见过哪些威武的形象？（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首器、面具。） 4、看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗？为何？ 五、你以为要显得威武，关键是抓住哪个部位的转变？ 六、你能不能上来做一下威武的样子？ 7、课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？ （四）艺术实践疲、 组讨论、分配每位同学的具体工作任务。 课件显示作业要求：制作是要做好盾牌的手握部份。用动物头的图案来设计盾牌。装饰盾牌的色彩要对比强烈。 学生制作，教师巡回辅导。 （五）评价、展示学生作品，做游戏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/57d36aa4d7d8d15abe23482fb4daa58da0111ca7.html