威武的盾牌详案
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威武的盾牌教学过程 教师：上课 学生：客人好 老师好 教师：同学们好，请坐！把上节课老师让同学们准备的用具放在桌面上，老师来检查一下。 好，同学们准备得很好，提出表扬。下面我们来学习今天的内容。 一游戏导入： 教师：同学们假设我们班级是一个国家，在坐的同学们都是本国的大臣和将军。有一天，我们国家要打仗了，在打仗的过程中，将军受伤归来，向国王汇报：“战斗激烈，敌人的长矛太厉害，我军伤亡掺重。”国王与大臣们商议，如何抵挡敌人的长矛，下面请在座的“大臣们”出出主意，（学生讨论）好，看看哪位大臣的主意受用？ 生：制造盾牌，抵挡长矛 教师：你的这个想法很好，深得国王满意，那这节课我们就来学习制作盾牌。（板书：盾牌） 二教授 教师:其实在我们中国古代的时候，士兵们在战场上就开始使用盾牌了，（课件出示古代盾牌图片）盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征，它有着悠久的历史，你们看，（课件出示）这是至今保存最完整的一块秦朝的青铜盾牌。随着科技的发展，盾牌在材料与形状上经过了不断的改进，如今在现代，我们这个社会中呢，警察他们在进行训练或者在对抗犯罪分子的时候，也会使用盾牌（出示现在警察使是用的图片）那谁来告诉老师，盾牌究竟有什么作用呢？ 生：1 防御 2 防子弹 3 保护自己 教师：那也就是说盾牌它有保护自己的作用，同时也能够防御敌人，对不对？好，那今天是你设计一块盾牌，你想设计一块什么形状的盾牌呢？ 生：1 三角形 2 圆形的 3 四边形的 教师：老师为同学们带来了许多盾牌的形状（出示盾牌形状的图片）同学们看，有椭圆形，有方形演变为锥形的对不对？那同学们仔细观察一下，这些盾牌它们的外形上有什么特点？看哪一位同学最聪明？ 生：是对称的。 教师：哎，请你坐下，这个同学说得非常好，这些盾牌的外形的共同特点就是，他们是一个对称形，因为他们的右边和左边是怎么样的？ 生：一起回答 一样的! 教师：那么有没有同学能够到前面来，给我们大家剪一个对称性的盾牌，有没有？哪个同学最大胆。好，来。你也来！这里呢，老师给你们准备了两张卡纸，你们用什么方法又快又好的剪一个左右对称的盾牌呢？（学生演示）把它对折，横竖都可以，同学们仔细看哦，他们很聪明，那对折好之后呢？在用剪刀剪，好，两个同学非常的大胆，同学们请看，老师这里呢，准备了这张图片（出时间对称方法的图片）这两名同学就是用了这个对折的方法来剪左右对称的盾牌外形，非常简单，对不对？来我们来看一看这两名同学剪得怎么样？剪得很好是不是？他们两个的盾牌外形很漂亮，可是只有盾牌的形状，看上去是不是还缺少什么东西，同学们看看还缺什么？ 生：1 色彩 2 装饰3 图案 教师：说的非常好，这个盾牌是缺少图案的对不对？那么，同学们，你生活中见到过哪些威武的形象呢？ 生：1 老师，我觉得警察威武 生：2我认为动物中的大狮子威武 生：3 同上有王字的老虎 教师：生活中威武的形象自古有之，在古代就已经出现了，如青铜器上的兽头，古代祭祀上戴的面具，门的扶手，建筑物上的石狮子，都是威武的形象，显示了一种威严的气势。（课件出示图片）下面请看老师这里有两只老虎的图片，哪一只适合做盾牌，为什么？（出示两只老虎图片） 生：我觉得左边的适合做盾牌，因为表情狰狞 教师：能具体说一说么？ 生：1因为它尖尖的大牙展露出来了 生：2它的眼睛瞪得都圆了 生：3它的眉毛都立起来了 生：4还有它额头上的王字很威风。 教师：同学们观察得很准确，左边的适合做盾牌，因为它表情迅猛，面部狰狞，显得很威武，那么今天我们就来制作的是威武的盾牌（板书 威武的） 教师：动物的眉毛、眼睛、嘴巴等部位的夸张变形使盾牌更威武，（课件出示）老师这里有一个盾牌请看除了动物的五官，形状进行夸张变形，还有哪些地方体现盾牌的威武呢？ 生：1 图案能使盾牌变得威武。 生：2 色彩对比强烈能使盾牌变得威武 教师：对 说得很好，色彩艳丽，对比强烈也能使盾牌变得威武。（课件出示色彩鲜艳的盾牌）那同学们想一想，盾牌为什么要做成这个样子？ 生：1 因为这样的盾牌更威风 生：2 厉害，让敌人害怕 生：3 恐怖，吓唬敌人！ 教师：对盾牌之所以做成为威武的形象就是让敌人看到以后有胆战心惊的感觉，从气势上打败敌人。下面老师这里还有一个盾牌，同学们这个盾牌在方式上有什么不同？ 生：画的 教师：对，用颜料画的，而图片上这一块使用剪贴的形式完成的，所以说，同学们在制作盾牌的时候呢，可以用不同的方式方法。那老师还有一个问题，如果我要把这个盾牌握在手里，我该怎么办？ 生：在后面加上一个手柄。 教师：我们的同学很聪明，就是在盾牌后面加上这样一个手柄，它就可以握在手里了（课件出示图片）(课件出示不同的盾牌作品)在这里都是我们其他班同学们制作出来的盾牌，有的是画的有的是剪贴的，它们都是非常凶猛的，今天我们班的同学们也来制作一块盾牌吧，要威武而且凶猛，这样才能打败敌人，同学们有没有信心？好，别忘了我们的国王正在等待新的盾牌出现呢！ 三实践活动 教师巡回指导 四评价 教师:你最欣赏哪一个盾牌？为什么？ 五总结 （课件欣赏生活中的盾牌）同学们，通过本节课的学习，我们认识并制作了盾牌，希望同学们能够通过这节课也学会在生活中遇到危险的时候想办法保护自己。我们的祖先运用自己的智慧还创造出了许多了不起的兵器，有兴趣的同学课后可以到网上或者图书室去了解更多的兵器知识，肯定能让同学们有很大的收获，好这节课就上到这里，下课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c6dde51c102de2bd970588dc.html