学生普遍存在问题分析 学生存在的问题 原因 解决方法 学习 没有兴趣 学生需要外界的帮助：学生在学习上没有好的方法和习惯，不是一朝一夕A．基础差：原来在学习过程中这个科目的基础就没有打形成的，所以改变也不是一两天能完好，现在在老师讲课时，即使用心去听，也有很多地成的，同时成绩的退步是很快的，只方听不懂，下课后很多作业不会做，那么对该科目的要不学，一个月甚至半个月就能倒退学习就根本没有任何兴趣。 到班里的最后一名，但是想前进到班B．和老师关系不好：教师特别严厉，曾经对孩子有过伤里的前几名，是非常困难的，因此学害，学生对教师的授课有某些缺点或问题：比如学校教生在学习的过程中，需要有人知道方师的普通话不太好，上课的时候同学们经常模仿这个老法，不断地帮助学生改进坏的学习习师的说话，引起课堂秩序的混乱等，或者是教师的水平惯。 有限，曾经在讲解某些内容时，所讲方法是错误的或者学生需要不断鼓励：在学习提高的过是还没有学生提出的方法好，学生就会对这个教师的教程中，这种提高是非常缓慢的，甚至学水平产生怀疑，进而不愿意听这个教师讲课。 是感觉不到的，学生有时候是在成绩C、某些特殊的科目：这些科目学生没有掌握他们的学习上表现不出来的，比如学生苦学了半方法，就用一般的学习方法来学习这个科目，花费了很个月，但是考试时可能牵扯到原来没多的时间和精力，并没有把这些内容学好，学生自己就有学好的知识，成绩可能提高2、3放弃了，比如理科的知识，就不能用一个简单的记忆，分，学生可能自己就会认为自己没有需要进入深入的理解，再比如英语单词，需要掌握记忆提高，觉得自己苦学没有效果而放的方法，经常性地回忆、记忆，而不是今天就记一次，弃，这个时候就需要有人多鼓励，多明天就不再记了，这样方法不对，事半功倍。 帮助学生进行分析，坚定其信心和决心。 A、知识没有深入挖掘：考试粗心大意，如果只出现一次，我们可以说是孩子粗心大意，但是每次考试，孩子都会说，我本来能了考90分，可是粗心失掉15分，只考了75分，那么这就不是孩子考试粗心大意的问题，而是知识点没有掌握扎实的问题。因为考试对知识点的考察，不光会正着考察，也会从侧面考察，甚至从反面考察，学生对每一个知识点，不光要记住，更重要的是对这个知识点的理解，能不能理解透彻，比如说他的适用条件、他的前提和推论等等，都要掌握得很牢固，甚至还要结合生活中实际情况，把所学到的东西应用到生产、生活和实践中去。 B．考试时间分配不好：有很多学生在考试时，一拿到试卷眼就红了。总是想把所有的题目全都做了，拿到更高的分数，不顾自己的实际情况，其结果是题目全都做了一遍，但由于赶时间，很多都做错了 ，甚至有一些简单容易的题目没有时间去做，这样都是很不好的习惯，考试时首先要知道自己在这次考试中目标是拿多少分，哪些题目是一定要做的，并且一定要做好、做对，而不要贪多。 考试 粗心大意 应试技巧需要培养：在考试中，特别是中高考，每一道题，都有其考察的知识点内容，同时也都是这个题目中设置的陷阱，这些陷阱的种类大致是一定的，是需要我们总结的。 同样一个错误，我们可以出现一次，如果我们总结了，在第二次的时候我们就会非常小心，基本上这个地方就不会再出现错误了，如果我们没有总结，那么这个地方我们可能还会出现错误。这就需要我们总结总结一些技巧和方法，当然我们的授课教师都是有丰富经验的老师，他们都有一套良好的技巧和方法，这些都可以在授课的时候传授给我们的学生。 1 逆反心理 严重 A.学生正处于青春期，正是不太好交流的时候，学生有很多心里话是不愿意和家长说的，原因是家长和学生之间没有能够架起一道很好的沟通桥梁，学生有事情的时候愿意和同学说，愿意和同龄人沟通，愿意和理解他的人讲。 B.一般这样的学生，学习不是特别好，这样就导致家长（特别是孩子的母亲）容易唠叨孩子，或者说经常性地督促孩子学习，其实，孩子已经大了，自己已经知道学习了，他们学习没有搞上去，自己是很苦恼的，他们自己也在暗地里想办法怎么样提高学习成绩，但是，他们没有任何办法，而家长的督促，不仅没有任何正面的对学习的建设性意见，反而更加重了孩子的烦心，加深了家长和学生的之间的对立和矛盾，所以说，孩子有逆反的情况的时候，家长对孩子的指导不宜过多。 我们咨询的老师都是做学生工作的，能很好地抓住学生的心理和他们沟通，同样的一句话，从我们咨询老师嘴里说出来，学生听了，可能就认为这是建设性的意见，从家长的嘴里说出来，学生可能认为就是自己没有学好，是家长的要求，同时我们的老师能够站在学生学习的角度和学生谈心，指导学生学习的方法，这样学生对老师有一种信赖感、敬佩感，我们给他提的意见他们也愿意接受。 学习提高 遇到瓶颈 A.学习深度不够，对知识点的理解和把握还没有达到炉火 纯青的地步，这样就导致两种后果，一是考试时，知道要用这个知识点，但对知识点的记忆、回忆、适用还不是很深入掌握，这样做题的时候，就相对慢一点，这样就影响了整个试卷的进度，使后边的题做不完或者潦草的做完而没有时间检查或只是走马观花地检查一遍，这样会造成很多失分；二是考试时，知道要用这个知识点，但是知识点间的连贯性差，不知道相关的知识点有哪些，这样只知道做题的大致思路，真正做题时就遇到麻烦，不能完整解出来。 B.归纳总结能力不强：知识点之间是有千丝万缕联系的，特别是在中高考中，真正提高部分的试题，都不是对某个知识点的单独考试，而是将很多关联的知识点综合考察。 C.考试技巧和方法缺少。 A.作业不会做：课堂上，老师讲解的时候能听懂，当然，老师讲的首先比较简单，其次，讲解完全是按照固定思路来讲解的，学生听懂当然没问题，但是回来做作业的时候，是真正检查上课有没有完全理解老师所讲内容的时候，如果对内容是一知半解，作业是不可能做完的，也不可能会做，因为作业是在没有任何思路提示的情况下进行的，所以有一定的难度。 B.学习习惯不好：做作业比较磨蹭，一会看看电视，一会发发短信，一会喝口水，心思不在学习上，学习效率特别低，易受各种因素的影响。 A．上课睡觉，和其他同学说话，上课看课外书、听音乐 B．上课听不懂，对老师不感兴趣 A．不会做 B．打游戏，没时间做 C．认为自己都会了，做作业是浪费时间 要讲究各个科目结合学习：晚上有好多科目的作业，但是文科作业的思路和理科作业的思路是完全不同的，比如学生有一个数学的难题，已经看了半个小时还不能做出来，其实这个时候学习数学的思路已经堵塞了，思维非常缓慢，如果遇到这种情况，可以换一下科目学习，这样就能开拓一下思路，调整一下思维，这样就提高了效率，节省了好多时间。 每天作业 做不完 上课 不爱听讲 课后 不做作业 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47d49824482fb4daa58d4b90.html