《答谢中书书》教学设计 教学目标 1、了解文中的优美意境、缜密的结构、凝练的语言。 2、赏景的快乐，感受大自然无穷的魅力 3、体验作者酷爱自然，安贫乐道的情怀 教学重点 体验作者酷爱自然，安贫乐道的情怀 教学难点 1、精读课文体会美景、积累写景的优美语言。 2、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 教学过程 一、导入新课 1、检查预习，了解学生对本课的掌握情况。 2、播放有关山水的优美图片，并配上音乐。再以优美的语言导入本课。 二、合作探究新知 1、解题： 点名读《答谢中书书》。 明确：谢中书，即谢徵(掌朝廷机密文书);书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是应用性文体，多记事陈情。本课是陶弘景写给谢徵的一封谈谈山水的信。 2、指导学生朗读课文，扫清文字障碍。 缥碧 湍 轩邈 泠泠 鸢 戾 经纶 3、学生小组合作朗读课文，把握语气语调。 4、教师配乐，以及相关图片，学生齐读课文，注意把握感情。 5、疏通文意 （1）小组合作，结合书下注释，疏通文意，画出疑难句，并讨论，小组内交流。组内解决不了的问题，全班讨论，共同解决。 （2）借助多媒体显示重点词句，教师引导学生积累相关词语，理解课文语句。 三、拓展反馈，巩固新知 1、请同学们找出文中写景的语句，分析本文景物描写的特点。 （1）描绘的景物;画出点睛之笔。能用笔表达内心的情感是值得我们学习的感受美，欣赏美，描绘美是最幸福。 （2）五颜六色的山景的色彩美。 （3） 晨昏的变化美。 2、背诵课文。 四、总结 学生总结学习本课的收获。 五、布置作业 有心的人眼里什么都是美的和快乐的，以上内容可以让学生根据自己的爱好，或写，或画，或说，或唱，或朗诵尽情抒发对自然地热爱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47d501aa4ad7c1c708a1284ac850ad02df80072c.html