龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 网络环境下的小学生英语口语交际教学策略分析 作者：蒙鲜艳 来源：《大东方》2019年第08期 摘 要：英语是一门语言类学科，在教学中口语交际能力也要作为重点教学，我们在教学中要不断探寻提升学生的口语交际能力方法，真正发挥英语口语在实际生活中的作用。为此，小学教师应重视英语口语教学，有效利用网络信息时代下网络教学的优势，着力培养学生的口语交际能力。本文首先分析小学英语口语交际的学习现状，根据实际问题探讨在网络信息化环境下开展英语口语交际学习的具体方法。 关键词：网络信息环境;小学英语教学;现状;方法 前言 语言是思维的外壳，语言学习的出发点就是实践运用，这也是学习英语语言的目的，但是我们在教学中会出现这样的情况，学生对知识点都是掌握的，一旦在实际交流中就磕磕巴巴的，不敢说或者是无话可说。这也就反应了我们现在英语教学中普遍存在的问题。 一、小学英语口语交际学习现状 1.1口语交际教学没有得到重视 受到长期传统教学和应试教育的影响，老师一般将教学重心放在考试能力上面，重点主要是语法学习和单词记忆，并没有重视学生的口语交际能力，也基本没有系统的训练。在这样的教学中学生一般单词和语法都能掌握好，但是交流表达能力欠缺，能写不能说。造成了“哑巴式”英语的状态。 1.2学生口语教学存在心里障碍 传统的教学中老师作为教学主体，学生学习是听从老师指导安排，这样的教学跟新课改革相违背的。此外老师没有鼓励学生用英语去交流。学生在公共场合进行交流会有胆怯的心理，对自己缺乏自信，导致越学习越不敢表达，害怕被人嘲笑，学生内心存在心里障碍。影响口语交际能力的提升。 二、采用网络教学对小学生英语口语交际教学的作用 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47e47ee22ec58bd63186bceb19e8b8f67c1cefe4.html