第二单元 春天的畅想 第 1 课 《色彩的魅力》 第 1 课时 一、教材内容分析 本课是山东教育出版社新课标教材六年级下册第二单元 春天的畅想 第 1 课《色彩的魅力》， 计划为 2 课时。本节课是第 1 课时，40 分钟，是一节关于色彩的基础知识的美术课。本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识，理解色彩三要素，掌握色彩对比与协调的方法，难 点是如何正确的使用色彩表现作品。 本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。 二、教学目标 1. 知识与能力 ◆理解色彩知识的基本术语。 ◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。 ◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。 2. 过程与方法 ◆通过自主学习和教师讲解引导获取相关知识信息，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用 的能力和方法； ◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。能运用 一定的色彩知识合理地安排画面。 ◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品。 3. 情感态度与价值观 ◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。 ◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一 步提升。 三、教学过程 课前准备阶段 课前播放 ppt 欣赏春天的摄影作品注重对色彩的感受。 （一）、导入（2 分钟） 1、ppt 播放摄影作品。 2、春天的脚步飞快，前几天还是“春为一岁首，梅占百花魁。”转眼间已经是“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”了。 大自然瑰丽无比的色彩如诗如画如乐章，叫人心醉令人神往，摄影作品中丰富的色彩愉悦 着我们的心灵。如何才能把如诗如画、令人神往的色彩永久的定格呢？ 本课我们将带领同学们走进色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。 色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的艺术语言。今天让我们一起来学习一下色彩的 基础知识。 引出今天的课题——色彩的魅力 （二）、展开 讨论与交流： 1、 分发任务单，小组内讨论完成。（3 分钟） （1） 、请每个小组派一名代表抽取任务卡。 （2） 、请每个小组的同学们按照任务卡合作完成任务。 （3） 、请每个小组选派一名代表展示你们的任务。 板书：色彩的魅力 任务单 1 任务 从你准备的色彩笔中找出 3 个原色；3 个间色。 任务单 2 任务 从你准备的色彩笔中找出 3 对对比色。 任务单 3 任务 从你准备的色彩笔中找出 1 组类似色。 任务单 4 把你准备的色彩笔中的红色按照明度由低到高的顺序排列出来（所有红色由深到浅排 列）。 简单阐述： 任务单 5 任务 从你准备的色彩笔中找出 1 组高明度色彩的彩笔（颜色最浅的）。 任务单 6 任务 从你准备的色彩笔中找出 1 组高纯度色彩的彩笔（7 色）。 任务单 7 简单阐述： 简单阐述： 简单阐述： 任务 简单阐述： 简单阐述： 任务 从你准备的色彩笔中找出 1 组能让你感到温暖的色彩的彩笔。 任务单 8 简单阐述： 任务 从你准备的色彩笔中找出 1 组能让你感到寒冷的色彩的彩笔。 任务单 9 任务 从你准备的色彩笔中找出 1 组能感到沉闷、沉重的色彩的彩笔（深色、灰色）。 任务单 10 任务 给其他组找毛病，指出他们存在的问题，并说明依据。 简单阐述： 2、小组展示任务单，其他小组给予纠正，完成基础知识部分。依次解决基础知识部分：原 色、间色、对比色、类似色，色彩三要素：色相、明度、纯度。同时板书。（5 分钟） 3、色彩的冷暖、色调。（2 分钟） (三)、深入 1、初步感受生活中的色彩。（2 分钟） 2、视频观看四季中色彩的变化。（2 分钟） 3、四季的色彩作品展示。（2 分钟） （四）、个性表现 1、学生将下面的这幅毫无生气的画面涂成自己想要的色彩。要求：可以表现四季之一 可以表现你的心情或感受。 2、教师巡视指导。 3、学生展示作品，自评、生评、师评。 4、教师总结评价。 （五）拓展： 生活中色彩带给你的酸甜苦辣。 色彩本身没有味道，是 特别的色彩组合传给视觉引起的对味道的心理联想。 结束语：同学们，色彩给我们带来了无限的感触和遐想，愿大家到多彩的大自然中去发现美、感受美、创造美，提高我们的审美创造能力，运用色彩来美化我们的生活和世界！ 简单阐述： 简单阐述： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/494da05df38583d049649b6648d7c1c708a10b97.html