我国学校体育教育的现实审视及改革探寻——基于社会角色理论视角 李海霞 【期刊名称】《齐鲁师范学院学报》 【年(卷),期】2018(033)006 【摘 要】在健康中国战略大背景下,在青少年“体质健康危机”的社会现实下,学校体育教育应该扮演何种角色,承担何种社会责任,是一个亟需回答的问题.文章采用文献资料法和逻辑分析法,基于社会角色理论视角,对我国学校体育教育现实进行审视,剖析了学校体育教育现实“尴尬”的社会地位、角色扮演超载和角色行为差距等失调问题,提出学校体育教育要以“促进学生身体发展为逻辑起点和人才培养为价值与意义追求”作为其角色定位,更好规避当前学校体育教育作为客观社会存在而表现出的不恰当行为,引导学校体育教育实施符合社会客观发展规律的行为体系. 【总页数】8页(P41-48) 【作 者】李海霞 【作者单位】山东体育学院体育社会科学学院,山东济南250102 【正文语种】中 文 【中图分类】G642.0 【相关文献】 1.基于社会角色理论视角的社区管理体制改革实证研究 [J], 郭晓敏 2.探寻撬动乡村学校课程改革的现实支点——《乡村学校本土课程资源的开发与利用研究》书评 [J], 姚国 3.探寻撬动乡村学校课程改革的现实支点——《乡村学校本土课程资源的开发与利用研究》书评 [J], 姚国; 4.我国学校体育教育的现实审视及改革探寻——基于社会角色理论视角 [J], 李海霞; 5.学校的社会角色:期待、现实及选择——基于社会学的审视 [J], 吴康宁 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/49d20c5015fc700abb68a98271fe910ef02dae6a.html