敖包苏木中心校课堂教学设计 1. 春夏秋冬 知识 与 主备人： 马丛艳 课题 第 1 周第 2 课时（总第 2 课时） 这篇识字课文有五幅图片和十六组词语组成， 主要描写了四季的美好与四季的区 别，展现了大自然的美丽。 第一部分是四幅图片与四组两字词语， 介绍了四季中 教 地位 材 分 最有代表性的景物； 第二部分是四组三字词语， 描写了四季景物的特点； 第三四 部分由一幅图与八组词语组成，分别描绘了图画中出现的景物以及特点。 教学 会写七个生字，熟练地朗读课文。 析 重点 考点 分析 知识 经过上半年的学习， 学生已有了拼音基础， 认识了一些汉字， 对于不认识的生字 也能够通过拼音拼读出来， 所以对生字的学习上应该没有太大问题。 上册书中《四季》一文和学生已有的生活经验，能够分清四季的特点。 学 情 分 析 和能 力的 储备 教学 难点 另外，通过 理解课文内容，体会四季的美丽。 教学 目标 学科 维度 1、 会写七个生字。 2、 理解课文内容，体会四季的美丽。 教学内容与师生活动 设计意图和 关注的学生 开门见山， 直入主题 一、导入 这节课我们继续学习《春夏秋冬》 。 教 二、认识春夏秋冬 学 1、多媒体出示春夏秋冬图片，同学们看图说出相应季节。 2、谁能说出春夏秋冬四个季节最具代表性的自然现象 （引导提示， 最终说 过 程出：春风 夏雨 秋霜 冬雪）3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图 师：谁能用三个字形容一下图上的内容 生：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 比赛朗读更 1 （ 1）齐读 （ 2）男女生赛读 二、看图学习 能激发学生 的 阅 读 兴 1、出示课本第三页的图 师：在图中你发现了什么？ 趣。 生：草、花、鱼、鸟 师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比如什么样的草？什么颜 色的花？会做什么的鱼、鸟？ 生回答。 引出：青草、红花、游鱼、飞鸟 学生齐读、分组读。 师：我们能不能再用三个字来形容一下哪里的草、花？鱼、鸟在干什么？ 生：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。 全班齐读。 三、书写生字 （ 1） 出示我会写的 7 个生字：春、风、冬、雪、花、飞、入。指名认读、 领读。 （ 2） 教师X写田字格中的生字，学生书空。 （ 3） 学生描红、临写，教师巡视、指导。 （ 4） 写得好的用展台展览。 四、总结 小孩子都爱 展示自己， 把写得好的 学了这一课，你知道了什么？了解了哪些自然现象 拿到讲台展 览，更能促 进写字乱的 同学好好写 字。 板 春夏秋冬春风 书 设 计 夏雨 秋霜 冬雪 青草 红花 游鱼 飞鸟 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/49e82777551252d380eb6294dd88d0d233d43c4e.html