白塔寺中学九年级语文学教案 课 题 蒹 葭 学科编号 9 审批人 第 1 课时 主备课人 曹玉云 学生班组 学生姓名 课时目标： A：了解有关《诗经》的文学常识，并能把握这首诗的内容及其思想感情。 B：学习《诗经》赋、比、兴的创作手法。 C：感觉古诗优美的节奏和艺术魅力，增强民族自豪感。 学 教 活 动 一、导学（课前） 1、补充诗句。 （1） ，在河之洲。 ， 。 （2） ，左右流之。 ， 。 （3）求之不得， 。优哉游哉， 。 （4）窈窕淑女， 。 （5）参差荇菜， 。窈窕淑女， 。 2、《 》是我国古代最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共 篇，包括“ ”“ ”“ ”三部分。 3、《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。 4、统领《关睢》全篇的诗句是“ ， ”。 5、对下列句子中加点字解说不当的一项是（ ） A、“左右芼之．”的“之”指代的是“荇菜”。 B：“寤寐求之．”的“之”指代的是“窈窕淑女”。 C：琴瑟友．之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 D：“钟鼓乐．之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。 二 合作研讨（课上） 1、认识下列生字。 蒹葭．．（ ） 溯洄．．（ ） 萋．萋（ ） 未晞．（ ） 湄．（ ） 跻．（ ） 坻．（ ） 涘．（ ） 沚．（ ） 2、解释词语。 （1）蒹葭： （2）苍苍： （3）伊人： （4）溯洄： （5）道阻．： （6）溯游： （7）宛．在水中央： （8）萋萋： （9）未晞．： （10）湄．： （11）道阻．且跻．： （12）坻．： （13）涘．： （14）道阻且右．： （15）沚．： 3、理解大意。 河畔的芦苇草长得非常茂盛，寒夜里连露水都凝结成霜。我心中所想念的那个人啊，她住在河水的那一方。 我想逆流而上云找寻她的踪影，可道途艰险路又长。我想顺流而下云寻觅她的芳踪，她仿佛就在那水的中央。 河岸边芦苇草长得非常茂密，清晨的露珠儿还没干。我心中所想念的那个人啊，就在河岸那一边。 我想逆流而上去寻找她，水路却是又险又高。我想顺流而下去寻访她，她仿佛就在那水中的小高地上。 河畔边芦苇草长得非常茂密，清晨的露珠儿没有（干）完。我心中所想的那个人啊，她正在那水边。 我想逆流而上去找她，水路弯弯曲曲令我行进困难。我想顺流而下去找她，她仿佛站在水中的陆地上。 三 课上检测 1、 ，白露为霜。 ，在水一方。 2、 ，道阻且长。 ，宛在水中央。 3、蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。 4、 ，道阻且跻。 ，宛在水中坻。 5、 ，白露未已。所谓伊人， 。 6、 ，道阻且右， ， 。 7、下列说法不正确的一项是（ ） A、《关睢》中“关关睢鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。 B、《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”，与《关睢》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。 C：《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 D、《关睢》是诗经的第一首，选自《诗经·周南》。 五 反思提升（包括教师、学生） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4c37ee61192e45361066f551.html