小班奥尔夫音乐教案：春晓 这是一首ABCA的乐句曲式，音乐一共有三段，其中第一段和第三段是唱词，第二段则是念词。 1、 感受诗词的意境美，学习有情绪地朗读古诗。 2、 初步引导幼儿感受ABCA的乐句曲式，学唱唱名旋律。 重点：引导幼儿感受诗词的意境美，学习有情绪地朗读古诗。 难点：初步引导幼儿感受ABCA的乐句曲式，学唱唱名旋律。 古诗VCD碟和音乐CD碟各一张、录音机、水袖若干、写有唱名旋律(每句唱名旋律都用色纸遮盖住)的大白纸一张、3种颜色的水彩笔各一支。 一天早上，宝宝从甜美的梦中醒来，他把小手从被窝里伸了出来，咦，气象变得好暖和呀!怎么啦?原来是春天已经来到了，宝宝从床上站起来伸了个大懒腰，，他开心肠念起诗来：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落之多少。” 1) 观看古诗VCD碟，引导幼儿从中感受诗词的意境美。 ——春天来了，春天的景象是怎么样的呢? 引导幼儿说出春天里常见的景象，如：很多花开了、小鸟飞来了、会下细细的小雨等等。同时请幼儿用动作把述说到的事物表现出来。 ——诗人给我们朗诵了一首古诗，这首古诗的名称是什么? 2)请幼儿依照词意用手舞出“春眠、鸟啼、风雨、落花”的动作。 1) 幼儿完全欣赏音乐一遍后，教师接着再朗读一遍古诗，提问：古诗中有几句话? 2) 听音乐(音乐播放两遍)做动作。唱词时用水袖扮演古人穿的衣襟随乐句起舞;念词时用水袖做毛笔随乐句画出线条。 教师：“刚才我们唱的古诗，它们还有另外一种好听的唱法，我们来听一听，它们是怎么唱的。 1) 出示写有唱名旋律的大白纸，教师边唱唱名旋律边掀开遮住唱名旋律的色纸，引导幼儿学唱唱名旋律。 2) 请幼儿察看唱名旋律，并说说这四句唱名旋律有什么异同。 3) 画出旋律线条 教师在写有唱名旋律的大白纸上，边唱旋律边用不同颜色的水彩笔画出乐句，同时引导幼儿知道这是ABCA的乐句曲式。 5、停滞：带领幼儿边听音乐边做“春眠、鸟啼、风雨、落花”的舞蹈动作走出活动室。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4c62b4b89d3143323968011ca300a6c30c22f133.html