小学英语自然拼读法与音标相结合的教学初探 摘要：在全球经济一体化的时代背景下，我国与其他国家之间的交流日益增加，英语的重要性突显，良好的英语能力已经成为了未来人才的必备能力，是人才立足于社会的基础。在小学英语教学中，音标属于教学基础内容，音标的学习无异于语文中的拼音，其重要性是不言而喻的，要想打下一个良好英语基础，就必须要牢固的掌握音标内容。 老师可以采用自然拼读法来开展英语音标教学，夯实英语基础。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。 关键词：小学英语音标教学；教学方法；自然拼读法 引言 在学生的英语学习历程中，音标的重要性是不言而喻的，作为英语学习基础性内容，牢固的掌握英语音标内容是小学生必须要完成的任务。对于小学生来说，英语音标的学习难度很大，难以灵活运用，在发音的时候也经常会出现失误，为了提升小学英语音标教学效果，老师需要改变传统教学模式，采用自然拼读法，为学生构建一个良好的英语音标学习环境，系统化的读词，促进学生自主能力的形成。下文对此进行简要的阐述。 1 利用自然拼读法提升音标记忆效果 在小学英语音标教学过程中，自然拼读法属于一种非常高效的教学方法，在自然拼读法的影响下，学生们可以自主的进行词汇发音串联，认识英语单词读音的基本构成，利用知识迁移，把读音相同或者相似的单词进行归类，快速的提升英语词汇量，夯实英语学习基础，对于小学生的成长和发展有非常明显的帮助。老师在实际的教学过程中，要充分的发挥出自然拼读法的重要作用，利用学生已经掌握的词汇开展针对性的练习，加强对学生的引导，开展听音、辩音以及发音训练，通过这样的方式，使学生掌握英语发音规律，实现高效的小学英语音标教学。例如，u在重读闭音节的发单规则教学的时候，首先通过duck ，under， jump，run 旧单词的引入，引导学生总结出u在重读团音节的发音[ ]， 然后让学生根据规则尝试读出其他单词：fun， sun，up等。老师再通过让学生吟唱一首语音歌谣：u u，举着gun（枪），瞄准sun（太阳），不停 run（跑），小小bug（虫），把我 hug（拥抱）。通过这样的方式，学生对英语音标的学习兴趣可以得到有效的激发，有助于学生对音标记忆的提升，为了进一步的提升小学英语音标教学效果，老师可以在歌谣的基础上，增加一些舞蹈动作，构建开放性课堂，学生们对英语音标的学习热情可以得到有效的激发，课堂气氛高涨，小学英语音标教学效果显著提升，自然拼读法的重要作用得以充分的发挥，对于小学生英语基础的形成有非常明显的帮助。 2 构建信息化拼读课堂 小学英语音标的学习，必须要经过老师有效的引导，学生才能逐渐的掌握这方面的知识，在传统的小学英语音标教学过程中，老师通常会让学生对音标内容进行死记硬背，机械性的记忆模式非常的无趣，小学生对英语学习兴趣会严重的削弱，不利于英语课堂的顺利进行。在社会的发展过程中，信息技术与小学英语音标教学的融合已经成为了可能，老师可以利用信息设备，开展自然拼读教学，促使学生更快的掌握英语音标知识，实现英语课堂的信息化建设。比如在学习辅音字母组合br/ch/cl/gr/ng/nk/pl/qu/sh/th/wh和元音字母组合ar/er/ir/or/ur/al/-y/ee/ea/ow/oo/ou/ai/ay的过程中，老师可以利用多媒体设备，先播放这些辅音和元音的拼读，让学生跟着拼读几遍，然后老师可以播放与这些音标相关的词汇，加强对学生的引导，让学生根据这些词汇，找出不同单词的之间相同的发音规律，实现系统化的英语语音教学。同时，老师还可以利用这些信息设备播放音标的标准读音，让学生跟随练习，促使学生的英语发音更加标准，同时，这种现代化的教学方法，可以激发学生的拼读兴趣，达到提升小学英语音标教学效率的最终目的。 3 汉语拼音迁移，音标相辅 对于小学英语音标教学来说，教学方法尤其重要，自然拼读法是最高效的音标教学方法，老师需要对这种教学方法进行深入分析，采用多样化的教学方式，充分的发挥出自然拼读法的重要作用。拼音是语文中的内容，小学生在一年级开始就学习拼音，到中年段以后，学生们基本已经可以熟练的掌握语文拼音中的所有内容，老师可以利用拼音的迁移，开展高效的自然拼读教学，在拼音与音标之间建立联系， 帮助学生对英语音标进行更加快速的记忆，实现高效的小学英语音标教学。由于学生还是处于三、四年级的阶段，比较活泼好动，对于概念性的东西比较难理解，因此在教学中要尽量要迁移法、形象记忆法和代入法（代入已经掌握的单词），并编上歌谣，就让学生在学习的过程中不觉得枯燥，学生更加乐意去学习。由于有了音标的认读基础，大大降低了自然拼读法的学习难度，学生学起来就更加得心应手。 4 结束语 综上所述，在小学英语音标教学过程中，教学方法尤其重要，由于小学生的认知能力较弱，老师可以利用自然拼读法进行辅助教学，加深学生对英语音标的记忆。老师可以在英语音标与汉语拼音之间建立联系，通过各种趣味性元素的引入，激发学生的学习兴趣，构建优质的小学英语音标教学课堂，推动学生成长。 参考文献 [1]王满莉.浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的分阶段运用[J].剑南文学(经典教苑),2013(02):390-391. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d2955c29889680203d8ce2f0066f5335a816784.html